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      Sentidos y valoraciones sobre el cuidado y la educación en contextos migratorios. Espacios escolares y comunitarios en la ciudad de Buenos Aires Translated title: Sentidos e avaliações sobre cuidado e educação em contextos migratórios: espaços escolares e comunitários na cidade de Buenos Aires Translated title: Meanings and assessments of care and education in migratory contexts: school and community spaces in the city of Buenos Aires

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          Abstract

          Resumen: A partir de una investigación de corte etnográfico, en este artículo se abordan prácticas y sentidos en torno a la crianza, la educación y el cuidado en los primeros años de la niñez. A partir de los saberes que despliegan los actores institucionales y las madres migrantes se analizan los modos y estrategias que se ponen en juego para criar y educar en un barrio de la zona sur de la ciudad de Buenos Aires, en un contexto de marcada desigualdad. Las imágenes sobre el contexto, sobre la población y también las experiencias migratorias plantean particularidades que permiten profundizar en los sentidos involucrados en los modos de cuidar y criar, tanto en las intervenciones escolares y comunitarias como en las diversas trayectorias de mujeres migrantes en el contexto estudiado.

          Translated abstract

          Resumo: Com base numa pesquisa etnográfica, este artigo aborda as práticas e os significados em torno da criação, educação e cuidados nos primeiros anos da infância. A partir dos saberes mobilizados pelos atores institucionais e pelas mães migrantes, analisamos as formas e estratégias utilizadas para criar e educar num bairro da zona sul da cidade de Buenos Aires, num contexto de marcada desigualdade. As imagens do contexto, da população e também das experiências migratórias suscitam particularidades que nos permitem aprofundar os significados envolvidos nos modos de cuidar e educar, tanto nas intervenções escolares e comunitárias como nas diversas trajetórias das mulheres migrantes no contexto estudado.

          Translated abstract

          Abstract: Drawing on ethnographic research, this article explores practices and meanings related to parenting, education, and care during the early years of childhood. It delves into the knowledge deployed by institutional actors and migrant mothers, analyzing the ways and strategies employed in nurturing and educating within a neighborhood in the south of the city of Buenos Aires, marked by significant inequality. The images about the context, population, and migratory experiences bring forth specificities that enable deeper understanding of the meanings inherent in the caregiving and upbringing methods. This exploration encompasses both school and community interventions, as well as the diverse trajectories of migrant women within the studied context.

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          Relatos de la diferencia y la igualdad. Los bolivianos en Buenos Aires

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            La experiencia etnográfica. Historia y cultura en los procesos educativos

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              Lo que no entra en el crisol. Inmigración boliviana, comunicación intercultural y procesos identitarios

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                Author and article information

                Journal
                cas
                Cuadernos de antropología social
                Cuad. antropol. soc.
                Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias Antropológicas. Sección de Antropología Social (Buenos Aires, , Argentina )
                1850-275X
                November 2023
                : 58
                : 235-252
                Affiliations
                [1] Buenos Aires orgnameConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas orgdiv1Universidad de Buenos Aires orgdiv2Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras Argentina varelamelina@ 123456hotmail.com
                Article
                S1850-275X2023000200235 S1850-275X(23)00005800235
                10.34096/cas.i58.13018
                081c9904-126c-45cf-849c-ac75901bc0be

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

                History
                : 01 July 2023
                : 01 November 2023
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