5
views
0
recommends
+1 Recommend
0 collections
    0
    shares
      • Record: found
      • Abstract: found
      • Article: found
      Is Open Access

      Convivencia escolar e inclusión: un estudio en aulas con alumnado afectado por enfermedades raras Translated title: School coexistence and inclusion: a study in classes with students affected by rare diseases Translated title: Convivência escolar e inclusão: um estudo em classes com estudantes afetados por doenças raras

      research-article

      Read this article at

      Bookmark
          There is no author summary for this article yet. Authors can add summaries to their articles on ScienceOpen to make them more accessible to a non-specialist audience.

          Abstract

          Este artículo presenta la herramienta metodológica utilizada en una investigación sobre convivencia, inclusión y enfermedades raras realizada en la Universidad Pública de Navarra (UPNA), detallando el marco teórico del estudio y cómo se han diseñado e implementado algunos cuestionarios (dirigidos al alumnado de educación primaria y profesorado); para estudiar las relaciones entre iguales en las aulas en las que convive el alumnado con enfermedades raras o poco frecuentes (ER-EPF). Los cuestionarios se centran en la percepción y experiencia del buen trato y del maltrato por parte del alumnado, así como en la convivencia con su grupo de iguales y en las intervenciones del profesorado en este ámbito, desde los parámetros de la inclusión educativa y la convivencia positiva.

          Translated abstract

          This article presents the methodological tool used in a research on coexistence, inclusion and rare diseases that is being carried out at the Public University of Navarra (UPNA). It details the theoretical framework and how some questionnaires have been designed and conducted (aimed at primary school students and teachers) to study peer relationships in classrooms where students with rare diseases coexist (RD). The questionnaires are mainly focused on the perception and experience of good and bad treatment by students, as well as coexistence with their peer group and teacher interventions, from the parameters of educational inclusion and positive coexistence.

          Translated abstract

          Este artigo apresenta a ferramenta metodológica utilizada em uma pesquisa sobre convivência, inclusão e doenças raras, que está sendo realizada na Universidade Pública de Navarra (UPNA), detalhando o marco teórico do estudo e como alguns questionários (destinados a alunos do ensino primário e professores) foram concebidos e conduzidos para estudar as relações entre pares em salas de aula onde estudantes com doenças raras ou pouco frequentes coexistem (RD). Os questionários estão focados principalmente na percepção e na experiência de bons tratamentos e de abusos por parte dos estudantes, bem como na convivência com o grupo de pares e nas intervenções dos professores, a partir dos parâmetros de inclusão educacional e da convivência positiva.

          Related collections

          Most cited references9

          • Record: found
          • Abstract: not found
          • Article: not found

          Teacher knowledge of and confidence in meeting the needs of children with chronic medical conditions: Pediatric psychology's contribution to education

            Bookmark
            • Record: found
            • Abstract: not found
            • Article: not found

            Comparte tu experiencia ¡Llámame raro! Conociendo las necesidades educativas de las personas con enfermedades poco frecuentes

              Bookmark
              • Record: found
              • Abstract: not found
              • Article: not found

              Análisis de las necesidades de información que presentan los docentes respecto a la atención educativa del alumnado con enfermedades raras

                Bookmark

                Author and article information

                Journal
                psipesq
                Psicologia em Pesquisa
                Psicol. pesq.
                Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFJF (Juiz de Fora, MG, Brazil )
                1982-1247
                August 2020
                : 14
                : 2
                : 21-34
                Affiliations
                [01] orgnameUniversidad Pública de Navarra lucia.pellejero@ 123456unavarra.es
                [03] orgnameUniversidad Pública de Navarra nieves.ledesma@ 123456unavarra.es
                [02] orgnameUniversidad Pública de Navarra paolo.scotton@ 123456unavarra.es
                [04] orgnameUniversidad Pública de Navarra maider.perezdevillarreal@ 123456unavarra.es
                Article
                S1982-12472020000200002 S1982-1247(20)01400200002
                10.34019/1982-1247.2020.v14.27667
                1b838170-ce0f-4496-9380-f1fb053a79d6

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

                History
                : 15 August 2019
                : 08 November 2019
                Page count
                Figures: 0, Tables: 0, Equations: 0, References: 16, Pages: 14
                Product

                SciELO Periódicos Eletrônicos em Psicologia

                Categories
                Artículos

                Good treatment,Bom tratamento,Doenças Raras,Diversidade,Inclusão,Convivência,Buen trato,Enfermedades Raras,Diversidad,Inclusión,Convivencia,Rare diseases,Diversity,Inclusion,Coexistence

                Comments

                Comment on this article