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      Grundlagen und Empirie der Neuropsychologischen Therapie: Neuropsychotherapie oder Hirnjogging?

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      Zeitschrift für Neuropsychologie
      Hogrefe Publishing Group

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          Abstract

          Zusammenfassung: Dieser Beitrag beschäftigt sich mit dem theoretischen Fundament und den empirischen Grundlagen neuropsychologischer Interventionen. Nach einem kurzen historischen Rückblick werden die konzeptionellen Grundlagen einer neuropsychologischen Behandlung dargestellt und erläutert. Neuropsychologische Interventionen werden drei Therapiesäulen zugeordnet: Restitution, Kompensation und integrierten Verfahren. Restitution bezieht sich auf Maßnahmen, mit denen gestörte neuronale Systeme wieder reaktiviert werden sollen. Kompensation beinhaltet den aktiven oder passiven Ausgleich von Funktionsdefiziten durch vorhandene Fähigkeiten. Hierzu zählt nicht nur das Lernen neuer Strategien und der Einsatz von Hilfsmitteln, sondern auch die Veränderung von Erwartungen, Lebenszielen und andere kognitive Anpassungen. Integrierte Verfahren stellen Verfahren (z. B. operante Techniken) anderer Psychotherapierichtungen dar, die bei einer neuropsychologischen Behandlung Anwendung finden können und auf die Bedürfnisse von Patienten mit organisch bedingten psychischen Störungen zugeschnitten sind. Die in dem Beitrag referierten Studien unterstreichen die Bedeutung der drei postulierten Therapiesäulen.

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          Neural consequences of environmental enrichment.

          Neuronal plasticity is a central theme of modern neurobiology, from cellular and molecular mechanisms of synapse formation in Drosophila to behavioural recovery from strokes in elderly humans. Although the methods used to measure plastic responses differ, the stimuli required to elicit plasticity are thought to be activity-dependent. In this article, we focus on the neuronal changes that occur in response to complex stimulation by an enriched environment. We emphasize the behavioural and neurobiological consequences of specific elements of enrichment, especially exercise and learning.
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            Goal constructs in psychology: Structure, process, and content.

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              Learning enhances adult neurogenesis in the hippocampal formation.

              Thousands of hippocampal neurons are born in adulthood, suggesting that new cells could be important for hippocampal function. To determine whether hippocampus-dependent learning affects adult-generated neurons, we examined the fate of new cells labeled with the thymidine analog bromodeoxyuridine following specific behavioral tasks. Here we report that the number of adult-generated neurons doubles in the rat dentate gyrus in response to training on associative learning tasks that require the hippocampus. In contrast, training on associative learning tasks that do not require the hippocampus did not alter the number of new cells. These findings indicate that adult-generated hippocampal neurons are specifically affected by, and potentially involved in, associative memory formation.
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                Journal
                Zeitschrift für Neuropsychologie
                Zeitschrift für Neuropsychologie
                Hogrefe Publishing Group
                1016-264X
                1664-2902
                December 2003
                December 2003
                : 14
                : 4
                : 217-246
                Affiliations
                [1 ]Institut für Psychologie, TU Chemnitz
                Article
                10.1024/1016-264X.14.4.217
                2021c7f9-a956-40d7-9c09-07862bcde271
                © 2003
                History

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