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      El Estado docente y el ingreso a la Educación Superior. La universidad colonial y la universidad republicana. Siglos XVIII y XIX

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          Abstract

          Como primer nivel educativo formalmente establecido, la educación universitaria o superior se constituyó en la más importante referencia para el crecimiento cultural y social, por lo que el ingreso a la misma siempre ha estado condicionado al cumplimiento de diversos requisitos. Desde esta perspectiva, con frecuencia se ha señalado que la educación superior es de carácter elitista y clasista. Por supuesto, la transformación de los estados y los ideales políticos imperantes en cada época han influido notablemente en la concepción de los requerimientos que para el ingreso a la misma han implantado sus instituciones, a la par que las corrientes filosóficas y científicas imperantes para el momento. El presente trabajo, basado en una investigación documental, pretende hacer una breve reseña histórica sobre el ingreso a la educación superior en Venezuela, tomando como precepto la concepción del estado docente y su influencia en la Universidad Colonial y en la Universidad Republicana, durante los siglos XVIII y XIX, dos momentos históricos que marcaron a la sociedad venezolana en el plano político, social y educativo.

          Translated abstract

          Higher education or university education emerges as the most important reference for cultural and social growth given it was the first educational level formally established. Thus the issue of admission has always been conditioned to the fulfillment of several requirements. In this regard, higher education has frequently been pointed out as being elitist and classist. Clearly the transformation of the State and the political ideals prevailing in each specific time as well as the philosophycal and scientific trends have significantly influenced the set of admission requeriments implemented by its institutions. The aim of this study, which is based on a documentary research, is to make a brief historical review of admission to higher education in Venezuela, based on the precept of the teaching state and its influence on the Colonial University and the Republican University during the XVIII and XIX centuries, two historical moments that defined venezuelan society at the political, social and educational level.

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                Journal
                sp
                SAPIENS
                SAPIENS
                Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez de la UPEL (Caracas, Distrito Capital, Venezuela )
                1317-5815
                December 2005
                : 6
                : 2
                : 63-78
                Affiliations
                [01] orgnameUPEL
                Article
                S1317-58152005000200006 S1317-5815(05)00600206
                280518a4-f331-4619-bf65-c8f8ebb86b15

                http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

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