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      Evaluation of training on brief interventions for teachers: health contributions Translated title: Evaluación de la capacitación en intervenciones breves para maestros: contribuciones de salud Translated title: Avaliação da capacitação em intervenções breves para professores: contribuições da saúde

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          Abstract

          ABSTRACT Objectives: to evaluate the impact of training on brief interventions for use of substances on the attitudes; and, face validity and internal consistency of Brazilian versions of the Drug and Drug Problems Perceptions Questionnaire (DDPPQ-br) and the Short Alcohol and Alcohol Problems Perception Questionnaire (SAAPPQ) for use among teachers. Methods: methodological (N=122) and quasi-experimental study (n=27). A sociodemographic questionnaire, the DDPPQ-br and the SAAPPQ were applied before and three months after the training. For analysis, were applied the Mann-Whitney and Wilcoxon tests. Results: the DDPQ-br and SAAPPQ were considered valid by experts. The training improved teachers’ attitudes towards accountability on the approach to substance use at schools and on the readiness to perform this role. In relation to drugs, it increased the perception of support. Conclusions: teachers’ training can improve their attitudes and strengthen the school in the function of preventing substance-related harm.

          Translated abstract

          RESUMEN Objetivos: evaluar el impacto de la capacitación en intervenciones breves para el uso de sustancias en las actitudes; y, la validez nominal y la consistencia interna de las versiones brasileñas del Drug and Drug Problems Perceptions Questionnaire (DDPPQ-br) y del Short Alcohol and Alcohol Problems Perception Questionnaire (SAAPPQ) entre los maestros. Métodos: investigación metodológica (N=122) y cuasi experimental (n=27). Se aplicó un cuestionario sociodemográfico, el DDPPQ-br y el SAAPPQ, antes y tres meses después de la capacitación. Para el análisis, se utilizaron las pruebas de Mann-Whitney y Wilcoxon. Resultados: El DDPQ-br y el SAAPPQ fueron considerados válidos por los especialistas. La capacitación pudo mejorar las actitudes con respecto a la responsabilidad del enfoque del uso de sustancias en la escuela y la disposición para realizar esta función. En relación a las drogas, aumentó la percepción de apoyo. Conclusiones: capacitar a los maestros puede mejorar sus actitudes y fortalecer la escuela en la función de prevenir daños relacionados con el uso de sustancias.

          Translated abstract

          RESUMO Objetivos: avaliar o impacto de uma capacitação em intervenções breves para o uso de substâncias sobre as atitudes e validade de face e consistência interna das versões brasileiras Drug and Drug Problems Perceptions Questionnaire (DDPPQ-br) e Short Alcohol and Alcohol Problems Perception Questionnaire (SAAPPQ) entre professores. Métodos: estudo metodológico (N=122) e quase-experimental (n=27). Foram aplicados o questionário sociodemográfico, o DDPPQ-br e o SAAPPQ antes e três meses após a capacitação. Para análise, foram utilizados os testes de Mann-Whitney e de Wilcoxon. Resultados: O DDPQ-br e o SAAPPQ foram considerados válidos pelos especialistas. Através da capacitação, foi possível melhorar as atitudes frente a responsabilização sobre a abordagem do uso de substâncias na escola e o preparo para exercer tal função. Em relação às drogas, a percepção de suporte foi potencializada. Conclusões: Capacitar professores pode melhorar suas atitudes e fortalecer a escola na função de prevenir danos relacionados ao uso substâncias.

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          Cross Cultural Adaptation and Psychometric Validation of Research Instruments: a Methodological Review

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            Universal school-based prevention for illicit drug use

            Drug addiction is a chronic, relapsing disease. Primary interventions should aim to reduce first use or to prevent the transition from experimental use to addiction. School is the appropriate setting for preventive interventions.
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              Políticas sobre drogas no Brasil: a estratégia de redução de danos

              O presente artigo aborda a temática das políticas brasileiras referentes às drogas, com o objetivo de resgatar o histórico da estratégia de redução de danos (RD) no Brasil. A partir de pesquisa bibliográfica em sítios de domínio público e em bases de dados disponíveis na internet, rastreamos o surgimento da estratégia de redução de danos no País, cujo marco foi a epidemia da AIDS da década de 80 e as políticas que a antecederam. Os dados coletados suscitam reflexões sobre os desafios contemporâneos enfrentados pelo emprego da estratégia de RD no campo do uso e do abuso de drogas lícitas e ilícitas, como álcool e crack, o preconceito vigente em relação ao usuário de drogas e a exigência de intervenções intersetoriais no enfrentamento do fenômeno do consumo de drogas. Além disso, mantém-se até os dias atuais o descompasso histórico entre as políticas sobre drogas oriundas do campo da segurança e aquelas provindas da saúde pública, com predominância daquelas de cunho proibicionista. Enquanto isso, a produção de drogas lícitas e ilícitas se diversifica, gerando a necessidade de tornar variadas as ações de redução de danos.
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                Journal
                reben
                Revista Brasileira de Enfermagem
                Rev. Bras. Enferm.
                Associação Brasileira de Enfermagem (Brasília, DF, Brazil )
                0034-7167
                1984-0446
                2020
                : 73
                : 2
                : e20180108
                Affiliations
                [2] Ribeirão Preto orgnameUniversidade de São Paulo Brazil
                [3] Teresina Piauí orgnameUniversidade Federal do Piauí Brazil
                [1] São Carlos orgnameUniversidade Federal de São Carlos Brazil
                Article
                S0034-71672020000200167 S0034-7167(20)07300200167
                10.1590/0034-7167-2018-0108
                29c0b8bf-f0fc-41e0-b5c4-c1f2ad78a98f

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

                History
                : 02 January 2019
                : 02 February 2018
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                Original Article

                Salud Mental,Capacitação de Professores,Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde,Avaliação de Eficácia-Efetividade de Intervenções,Formación del Profesorado,Conocimientos, Actitudes y Práctica en Salud,Drogas Ilícitas,Saúde Mental,Evaluación de Eficacia-Efectividad de Intervenciones,Teacher Training,Health Knowledge, Attitudes, Practice,Street Drugs,Mental Health,Outcome Assessment (Health Care)

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