Erziehungstraining für Eltern mit einer psychischen Erkrankung – eine Pilotstudie

Abstract

Theoretischer Hintergrund: Psychische Störungen der Eltern stellen einen Risikofaktor für kindliche emotionale und Verhaltensstörungen dar. Durch evidenzbasierte Erziehungstrainings und eine alters- und entwicklungsadäquate Informationsvermittlung über die Erkrankung des psychisch kranken Elternteils kann Einfluss auf die kindliche Entwicklung und die elterliche Psychopathologie genommen werden. Fragestellung: Ziel dieser Pilotstudie ist die Untersuchung der Umsetzbarkeit und Akzeptanz eines erweiterten, verhaltenstherapeutisch basierten Erziehungstrainings für Eltern mit einer psychischen Störung. Methode: Im Rahmen eines Pilotprojektes der Stadt Wolfsburg nahm eine Stichprobe von 12 psychisch kranken Eltern an dem Triple P-Gruppentraining der Ebene 4, welches um eine zusätzliche Sitzung mit psychoedukativen Elementen zur altersangemessenen Krankheitsinformation der Kinder erweitert wurde, teil. Ergebnisse: Die Ergebnisse liefern einen ersten Hinweis für die positiven Auswirkungen auf die erzieherischen Fähigkeiten der Eltern und deren Lebenszufriedenheit. Die Symptombelastung der Eltern sowie die Verhaltens- und emotionalen Probleme der Kinder nahmen tendenziell ab. Die zusätzliche Sitzung befähigte die Eltern dazu, vermehrt über ihre Behandlung, nicht aber die psychische Erkrankung, zu sprechen. Schlussfolgerungen: Die vorliegende Pilotstudie verdeutlicht die Machbarkeit und Akzeptanz des Elterntrainings seitens der psychisch kranken Eltern und sensibilisiert für das Thema psychischer Erkrankung und Elternschaft. Nach dieser Pilotierung muss anhand einer randomisierten, kontrollierten Studie die Wirksamkeit des zielgruppenspezifisch angepassten Elterntrainings geprüft werden.

Educational skills training for parents with mental illness

Background: Mental disorders in parents represent a risk factor for childhood emotional and behavioral problems. Evidence-based prevention programs and psychoeducational information on the mental illness of the parent promote positive developmental outcomes for children and also have positive effects on parental psychopathology. Objective: The purpose of this pilot study was to examine the practicability of the implementation of a preventive intervention program. Method: A sample of 12 mentally ill parents participated in a pilot project in Wolfsburg. The well-evaluated Triple P-Positive Parenting Program (group-Level 4) and an additional session with psychoeducational elements for age-appropriate information on the parental mental illness and information about specific protective factors for their children were offered. Results: Evidence for the positive impact on the educational skills and the life satisfaction of the participating parents is provided. The symptom burden of the parents as well as the emotional and behavioral problems of the children decreased but not significantly. The additional session enabled the parents to talk more about the medical and therapeutical treatment as opposed to talking about the mental illness. Conclusions: This pilot study demonstrates the practicability and acceptability of the parenting program and raises awareness of the issue of mental illness and parenting. Further research should include a randomized, controlled trial.