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      A interação família-escola diante dos problemas de comportamento da criança: estudos de caso

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          Abstract

          O presente estudo buscou compreender como a família e a escola partilham a socialização de crianças em idade escolar com problemas de comportamento, investigando a continuidade e/ou descontinuidade das práticas educativas utilizadas pelas mesmas. Foram estudados três casos, entrevistando pais e professores de crianças de escolas particulares de Porto Alegre, a partir do delineamento de estudos de caso. A análise de conteúdo das entrevistas evidenciou a ambivalência quanto ao problema de comportamento da criança, a delimitação rígida das fronteiras e dos saberes família-escola, a descontinuidade e desconhecimento a respeito das práticas educativas, e as dificuldades na comunicação. A discussão dos dados destaca a falta de modelos integrativos família-escola e a necessidade de maior conhecimento e flexibilidade de fronteiras entre os sistemas familiar e escolar.

          Translated abstract

          The present study intended to comprehend how family and school share the socialization of school-age children with behavioral problems, investigating the explanations that support the use and the continuity of educational practices in these systems. Three cases had been studied by interviews with parents and teachers of children from private schools in Porto Alegre, using a case study delineation. The interviews' content analysis revealed ambivalence regarding the child's problem behavior, the rigid definition of boundaries and the family and school knowledge, the discontinuity and ignorance about the educational practices and the communication difficulties. Data discussion highlights the lack of integrative family-school's models and the need for greater knowledge and boundaries' flexibility considering these systems.

          Translated abstract

          El estudio ha buscado comprender cómo la familia y la escuela comparten la socialización de niños en edad escolar con problemas de conducta, investigando las explicaciones que sostienen el uso y la continuidad de las prácticas educativas en estos sistemas. Fueran estudiados tres casos entrevistando los padres y profesores de niños de escuelas privadas de Porto Alegre, a partir del diseño de estudios de casos. El análisis de contenidos de las entrevistas reveló la ambivalencia frente a los problemas de conducta de los niños, la delimitación rígida de las fronteras y de los conocimientos de la familia y la escuela, la discontinuidad y desconocimiento con respecto a las prácticas educativas y las dificultades en la comunicación. La discusión de los datos destaca la falta de modelos integradores familia-escuela y la necesidad de más conocimientos y flexibilidad de fronteras entre los sistemas.

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          The Discipline Controversy Revisited

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            Metodología de la investigación cualitativa

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              Early human experience: A family perspective.

              Jay Belsky (1981)
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                Author and article information

                Journal
                psie
                Psicologia da Educação
                Psicol. educ.
                Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação (São Paulo, SP, Brazil )
                1414-6975
                2175-3520
                December 2012
                : 35
                : 95-119
                Affiliations
                [01] orgnameUniversidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre orgdiv1Departamento de Psicologia luizasilveira@ 123456hotmail.com
                [02] orgnameUniversidade Federal do Rio Grande do Sul orgdiv1Instituto de Psicologia
                Article
                S1414-69752012000200006 S1414-6975(12)00003506
                2e45673f-ab36-4c9c-b320-6280145a0f1c

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

                History
                Page count
                Figures: 0, Tables: 0, Equations: 0, References: 51, Pages: 25
                Product

                SciELO Periódicos Eletrônicos em Psicologia


                problemas de comportamento na infância,práticas educativas parentais e escolares,relação família-escola,family-school relationship,childhood behavioral problems,parents' and schools' educational practices,relación familia-escuela,problemas de conducta en la infancia,prácticas educativas parentales y escolares

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