La Cátedra de la Paz: una apuesta por la vida y la convivencia en las Instituciones de Educación Superior Translated title: The Peace Lecture: a commitment to life and coexistence in Higher Education Institutions

Abstract

Resumen Objetivo: Describir a través de un estudio de revisión documental el proceso de implementación de la Cátedra de Paz en las Instituciones de Educación Superior en Colombia. Metodología: El artículo es de carácter cualitativo, con enfoque interpretativo y corresponde a la realización de un estado del arte; el análisis se realiza a las categorías de cátedra de paz, Educación Superior y no violencia. Resultados: muestra el reconocimiento de las contradicciones en los documentos abordados que se han realizado a lo largo del proceso de implementación de la Cátedra; destaca los aportes de los escenarios de reflexión para pensar la sociedad y apostar por una ciudadanía con ideales de país mediante procesos de inclusión, convivencia y cultura de paz. Conclusiones: se evidencia la necesidad en la universidad de continuar con el proceso de resignificación de su función social en aras de asumir un desafío como lo es educar para la paz.

Translated abstract

Abstract Objective: To describe the process of implementation of the Peace Lecture in Higher Education Institutions in Colombia through a document review study. Methodology: The article is of a qualitative nature with an interpretive approach and corresponds to the fulfillment of a state of the art. The analysis is carried out to the categories of peace lecture, Higher Education, and non-violence. Results: The results show the recognition of contradictions in the documents addressed that have been carried out throughout the process of implementation of the Lecture. The contributions of reflection scenarios to think about society and bet on citizenship with country ideals through processes of inclusion, coexistence and culture of peace are highlighted. Conclusions: The need for the University to continue with the process of redefining its social function in order to assume a challenge such as educating for peace is evident.