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      Concepções de Dualidade Onda-Partícula: Uma proposta didática construída a partir de trechos de fontes primárias da Teoria Quântica Translated title: Different Conceptions of Wave-Particle Duality: A didactic proposal built from excerpts from primary sources of Quantum Theory

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          Abstract

          Muitos pesquisadores defendem que não é possível ensinar física quântica sem ensinar pelo menos um pouco de história da física quântica. A literatura, entretanto, aponta que as narrativas dos livros didáticos destoam em diferentes sentidos das fontes primárias, reduzindo a complexidade da natureza da ciência a uma visão mitológica da prática científica. Por outro lado, a leitura dos textos originais sem nenhum direcionamento, ou mesmo a leitura dos livros historiográficos, pode ser muito arenosa. Defendemos que uma possibilidade para enriquecer o ensino de física quântica é proporcionar ao aluno contato com os trabalhos originais, desde que não se perca de vista a finalidade didática de tal encontro. Buscando contribuir para essa proposta, apresentamos um texto didático, direcionado a alunos de graduação, sobre a dualidade onda-partícula, composto por uma seleção de trechos de fontes primárias de física quântica e por um conjunto de perguntas para guiar a leitura. Ao longo do artigo, apresentamos os marcos teóricos que guiaram a construção do material didático e, no corpo do texto, comentamos as perguntas propostas.

          Translated abstract

          Many researchers argue that it is not possible to teach Quantum Physics without teaching at least a little of history of Quantum Physics. The literature, however, points out that the textbook narratives differ in different directions from the primary sources, and they reduce the complexity of the nature of science to a mythological view of scientific practice. On the other hand, reading the original texts without any direction, or even reading the historiographical books, can be very difficult. We argue that a possibility to enrich the teaching of Quantum Physics is to provide the student with contact with the original works, as long as we do not lose sight of the didactic purpose of such a meeting. Seeking to contribute to this proposal, we present a didactic text, aimed to be presented to undergraduate students, on the wave-particle duality, composed of a selection of excerpts from primary sources of Quantum Physics and a set of questions to guide the reading. Throughout the article, we present the theoretical frameworks that guided the construction of the didactic material and, in the body of the text, we comment on the proposed questions.

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          Conceitos de Física Quântica

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            Vygostky and the social formation of mind

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              Physics and philosophy

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                Author and article information

                Journal
                rbef
                Revista Brasileira de Ensino de Física
                Rev. Bras. Ensino Fís.
                Sociedade Brasileira de Física (São Paulo, SP, Brazil )
                1806-1117
                1806-9126
                2021
                : 43
                : e20200270
                Affiliations
                [1] Porto Alegre RS orgnameUniversidade Federal do Rio Grande do Sul Instituto de Física Brasil
                Article
                S1806-11172021000100702 S1806-1117(21)04300000702
                10.1590/1806-9126-rbef-2020-0270
                35eb8208-b9e5-4f39-a553-0c0e9c010591

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

                History
                : 01 July 2020
                : 31 October 2020
                Page count
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                Mecânica Quântica,Quantum Physics Teaching,Ensino de Física Quântica,Primary Sources,História e Epistemologia,History and Epistemology,Quantum Mechanics,Modern and Contemporary Physics,Física Moderna e Contemporânea,Fontes Primárias

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