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      A LINGUAGEM DA COLABORAÇÃO CRÍTICA NO DESENVOLVIMENTO DA AGÊNCIA DE PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO EM SERVIÇO Translated title: THE LANGUAGE OF CRITICAL COLLABORATION IN HIGH SCHOOL TEACHERS’ AGENCY DEVELOPMENT

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          Abstract

          RESUMO: Objetiva-se, neste artigo, discutir a linguagem da colaboração crítica no desenvolvimento da agência (EDWARDS, 2005, 2007; YAMAZUMI, 2007; ENGESTRÖM, 2007, 2008, 2009, 2011; ENGESTRÖM; SANNINO, 2011; VIRKKUNEN, 2006a, 2006b) de professores de Ensino Médio em serviço, tomando-se como contexto de pesquisa o projeto de formação de professores, LEDA – Leitura e Escrita nas Diferentes Áreas, realizado em escola pública de município da Grande São Paulo. Metodologicamente, está ancorado na Pesquisa Crítica de Colaboração (PCCol) (MAGALHÃES, 2009, 2011, 2012), caracterizada como pesquisa de intervenção com foco na desencapsulação e transformação da aprendizagem escolar, e organizado em encontros quinzenais com 6 professores de diferentes áreas do conhecimento, 1 coordenadora pedagógica da área de Linguagem e 4 pesquisadores da área da Linguística Aplicada. Os encontros de formação focalizam as relações entre os participantes a partir da discussão sobre práticas didático-pedagógicas. Com base na análise dos dados coletados por meio de videogravação, resultados preliminares ressaltam mudanças na significação atribuída pelos participantes a respeito das práticas didático-pedagógicas realizadas em sala de aula e indicam posicionamentos assumidos pelos professores participantes de modo consciente e teoricamente fundamentado, caracterizando o desenvolvimento de agência relacional e transformativa, bem como a emergência de uma prática profissional responsiva.

          Translated abstract

          ABSTRACT: This paper aims at discussing the language of critical collaboration in agency development (EDWARDS, 2005, 2007; YAMAZUMI, 2007; ENGESTRÖM, 2007, 2008, 2009, 2011; ENGESTRÖM; SANNINO, 2011; VIRKKUNEN, 2006a, 2006b) especially focusing on high school teachers and their in-service education, taking as research context the teacher education project, LEDA - Reading and Writing in Different Areas – carried out in public schools in the city of São Paulo. Methodologically, it is anchored in Critical Collaborative Research (PCCol) (MAGALHÃES, 2009, 2011, 2012), characterized as interventionist research focusing on the decapsulation and transformation of school learning, and, in this specific case, organized as fortnightly meetings with six teachers from different epistemological areas, one pedagogical coordinator from the language area and four applied linguists. The teacher education meetings focus on the relationship between participants triggered in the discussions about didactic and pedagogical practices. Based on data produced through video recording, preliminary results highlight changes in the significance attributed by the participants about the pedagogical teaching practices in the classroom, and indicate conscious theoretically grounded positions taken by the participating teachers, characterizing the development of relational and transformative agency and the emergence of a responsive, professional practice.

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                Role: ND
                Role: ND
                Journal
                alfa
                Alfa: Revista de Linguística (São José do Rio Preto)
                Alfa, rev. linguíst. (São José Rio Preto)
                Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (São Paulo, SP, Brazil )
                0002-5216
                1981-5794
                December 2017
                : 61
                : 3
                : 625-652
                Affiliations
                [1] São Paulo São Paulo orgnamePontifícia Universidade Católica de São Paulo Brazil otilianinin@ 123456terra.com.br
                [2] São Paulo São Paulo orgnamePontifícia Universidade Católica de São Paulo Brazil cigamaga@ 123456gmail.com
                Article
                S1981-57942017000300625
                10.1590/1981-5794-1711-7
                3862dd20-2c74-4e4a-adc7-2a16cc74ed29

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

                History
                : May 2016
                : March 2017
                Page count
                Figures: 0, Tables: 0, Equations: 0, References: 36, Pages: 28
                Product

                SciELO Brazil


                Colaboração crítica,Pesquisa crítica de colaboração,Agência relacional,Agência transformativa,Critical collaboration,Critical collaborative research,Relational agency,Transformative agency

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