Saber pro tests in business administration programs in Colombia Translated title: Pruebas saber pro en los programas de administración de empresas en Colombia

Abstract

Abstract This research analyzes the Saber Pro tests of the Business Administration programs in Colombia through a descriptive study with a quantitative approach based on secondary data. The results of the generic and specific competencies evaluated in the Saber Pro tests in the years 2016 to 2020 exposed by the ICFES were considered. As population and sample, 184 Business Administration programs were taken for the years 2016, 181 (2017), 177 (2018), 185 (2019) and 174 (2020). The findings show that in generic competencies the lowest results were associated with citizenship competencies, written communication, and quantitative reasoning. Regarding specific competencies, the lowest performance results were financial and organizational management. This panorama casts doubt on the quality of business administration programs and calls upon Institutions of Higher Education (IHEs) to seek the development of competencies in their students that will guarantee them the adequate exercise of their profession.

Translated abstract

Resumen La presente investigación hace un análisis de las pruebas Saber Pro de los programas de Administración de Empresas en Colombia, por medio de un estudio descriptivo de enfoque cuantitativo en función de datos secundarios. Se tuvieron en cuenta los resultados de las competencias genéricas y especificas evaluadas en las pruebas Saber Pro en los años 2016 al 2020 expuestos por el ICFES. Como población y muestra se tomaron 184 programas de Administración de Empresas para el año 2016, 181 para el año 2017; 177 para el año 2018; 185 para el año 2019; y 174 para el año 2020. Dentro de los hallazgos se evidencia que en competencias genéricas los resultados más bajos estuvieron asociados a las competencias ciudadanas, comunicación escrita y razonamiento cuantitativo, y frente a las competencias específicas, los resultados con menor desempeño fueron gestión financiera y gestión de la organización. Este panorama deja en entredicho la calidad de los programas de administración de empresas y hace un llamado a las Instituciones de educación superior para que procuren el desarrollo de competencias en sus estudiantes que les garanticen el adecuado ejercicio de su profesión.