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      O USO DE PORTAIS EDUCACIONAIS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS PARA FINS ESPECÍFICOS Translated title: THE USE OF ENGLISH EDUCATIONAL PORTALS IN ESP TEACHING AND LEARNING

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          Abstract

          RESUMO: Dentre as quatro habilidades que constituem a competência comunicativa em língua inglesa a aprendizagem e o desenvolvimento da recepção (listening) e da produção oral (speaking) são as que mais preocupam os aprendizes, principalmente, no contexto de Inglês para Fins Específicos. Diversas pesquisas têm centrado sua atenção em detectar as principais dificuldades e na proposição de soluções que possam minimizar e, talvez, sanar esses problemas. Visando contribuir com essas investigações, este estudo investigou atividades de listening e speaking disponibilizadas em cinco (5) portais educacionais de língua inglesa com o intuito de identificar que tipo de atividades são propostas e como estas se configuram textualmente no meio digital. Os resultados revelam que boa parte das atividades se constitui como recursos didáticos adicionais que poderiam ser utilizados em sala de aula em razão da temática bastante pertinente. Entretanto, para serem utilizadas diretamente no meio digital, ainda são necessárias reformulações e adaptações que permitam aos professores e aprendizes utilizar de maneira mais efetiva e funcional todos os recursos tecnológicos disponibilizados.

          Translated abstract

          ABSTRACT: Besides reading and writing, the learning and development of listening and speaking skills have affected and worried a great number of learners, especially in the ESP context. Some studies have focused their attention on finding these difficulties and proposing solutions that can perhaps minimize these problems. Aiming to contribute to the debate, this study investigates listening and speaking activities displayed in five English educational portals with the objective of identifying what kind of pedagogical tasks and exercises are suggested and their textual configuration in the digital context. The results revealed that the majority of activities can be considered as additional instructional materials which can be used in the classroom because of the relevant issues presented. However, to be used directly in the digital context these activities need to be reformulated and adapted to allow teachers and learners to use all the technological resources in an effective and functional way.

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          Genre Analysis. English in academic and research settings

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            Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio

            (2000)
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              Teaching by principles: an interactive approach to language pedagogy

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                Author and article information

                Contributors
                Role: ND
                Journal
                alfa
                Alfa: Revista de Linguística (São José do Rio Preto)
                Alfa, rev. linguíst. (São José Rio Preto)
                Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (São Paulo, SP, Brazil )
                0002-5216
                1981-5794
                December 2017
                : 61
                : 3
                : 653-671
                Affiliations
                Pelotas Rio Grande do Sul orgnameUniversidade Federal de Pelotas orgdiv1Faculdade de Letras Brazil olivafm@ 123456gmail.com
                Article
                S1981-57942017000300653
                10.1590/1981-5794-1711-8

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