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      Factores asociados al uso regular de fuentes de información en estudiantes de medicina de cuatro ciudades del Perú Translated title: Factors associated with the regular use of sources of information by medical students from four cities of Peru

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          Abstract

          Objetivos. Determinar los factores asociados al uso regular de fuentes de información en estudiantes de Medicina de cuatro ciudades de Perú. Materiales y métodos. Estudio transversal analítico, se encuestó a estudiantes de Medicina de cuatro ciudades del Perú, recopilando información del uso de 14 fuentes de información y otras variables educativas e informáticas. Se definió uso frecuente de la fuente de información si accedía a ella mínimo una vez a la semana. Se obtuvieron los valores p mediante modelos lineales generalizados ajustando por la sede de cada encuestado. Resultados. Se encuestaron 2300 estudiantes con una mediana de edad de 21 años, el 53% fueron mujeres. El recibir una capacitación para el uso de las fuentes incrementó el uso en doce de las bases consultadas, no en SciELO (p=0,053) ni en la biblioteca universitaria (p=0,509). Cuando se añadió el ajuste por poseer una laptop/netbook se mantuvieron dichas asociaciones. Al ajustar también por poseer un smartphone se perdió la asociación con la base BVS Perú (p=0,067), lo mismo ocurrió al hacer el último ajuste, si había realizado alguna actividad de investigación. Conclusiones. El uso frecuente de las fuentes de la información está asociado con haber recibido capacitación, realizar investigación y el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Esto debe ser tomado en cuenta en programas de capacitación y mejora continua en el pre y posgrado.

          Translated abstract

          Objetives. To determine the factors associated with regular use of sources of information by medical students in four cities in Peru. Materials and methods. In this cross-sectional study, medical students were surveyed in four cities of Peru, gathering information on the use of 14 sources of information and other educational and computer variables. Frequent use of the information source was defined if the respondent reported that they access an information source at least once a week. P values were obtained by generalized linear models adjusted for each respondent site. Results. 2,300 students were surveyed. The median age was 21 years and 53% were women. Having received training in the use of sources increased the use in twelve of the consulted bases, not in SciELO (p=0.053) or in the university library (p=0.509).When adjusting for owning a laptop/netbook, these associations remained. After also adjusting for owning a smartphone the association was lost with the BVS Peru database (p=0.067). The association was also lost after making the final adjustment, if the respondent had carried out any research activities. Conclusions. The frequent use of sources of information is associated with having received training, conducting research and use of information technologies and communication. This should be taken into account in training programs and continuous improvement in undergraduate education.

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          The Smartphone in Medicine: A Review of Current and Potential Use Among Physicians and Students

          Background Advancements in technology have always had major impacts in medicine. The smartphone is one of the most ubiquitous and dynamic trends in communication, in which one’s mobile phone can also be used for communicating via email, performing Internet searches, and using specific applications. The smartphone is one of the fastest growing sectors in the technology industry, and its impact in medicine has already been significant. Objective To provide a comprehensive and up-to-date summary of the role of the smartphone in medicine by highlighting the ways in which it can enhance continuing medical education, patient care, and communication. We also examine the evidence base for this technology. Methods We conducted a review of all published uses of the smartphone that could be applicable to the field of medicine and medical education with the exclusion of only surgical-related uses. Results In the 60 studies that were identified, we found many uses for the smartphone in medicine; however, we also found that very few high-quality studies exist to help us understand how best to use this technology. Conclusions While the smartphone’s role in medicine and education appears promising and exciting, more high-quality studies are needed to better understand the role it will have in this field. We recommend popular smartphone applications for physicians that are lacking in evidence and discuss future studies to support their use.
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            Mobile devices in medicine: a survey of how medical students, residents, and faculty use smartphones and other mobile devices to find information.

            The research investigated the extent to which students, residents, and faculty members in Canadian medical faculties use mobile devices, such as smartphones (e.g., iPhone, Android, Blackberry) and tablet computers (e.g., iPad), to answer clinical questions and find medical information. The results of this study will inform how health libraries can effectively support mobile technology and collections.
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              Publicación y factores asociados en docentes universitarios de investigación científica de escuelas de medicina del Perú

              Objetivos. Evaluar la frecuencia de publicación y sus factores asociados en docentes universitarios de investigación científica de escuelas de Medicina del Perú. Materiales y métodos. Estudio de corte transversal analítico. Se incluyó a todos los docentes universitarios de los cursos de investigación de las 32 escuelas de medicina del Perú en el año 2011. La búsqueda de publicaciones se realizó mediante Google Scholar, SCOPUS y Medline. Se calculó las razones de prevalencias crudas y ajustadas (RPa) con intervalos de confianza al 95% mediante regresión de Poisson simple y múltiple con varianza robusta. Resultados. De los 201 docentes universitarios, 43,8% nunca ha publicado un artículo en una revista, 26,9% publicó un artículo original en una revista indizada en Medline y 16,4% lo hizo en los últimos dos años. Solo 3,0% han sido autores corresponsales en alguna revista indizada no peruana. Los factores asociados con haber publicado un artículo original en Medline durante los dos últimos años es ser menor de 40 años de edad (RPa: 2,97; IC 95%:1,21-7,32), ser profesor en una universidad donde se requiere tesis obligatoria para graduarse (RPa: 8,84; IC 95%: 2,60-30,12) y trabajar para una universidad altamente productiva (RPa: 3,24; IC 95%: 1,03-10,20). Conclusiones. La frecuencia de publicación de los docentes en investigación de las escuelas de medicina del Perú es baja. Los docentes universitarios jóvenes y los que trabajan para universidades científicamente productivas presentaron más probabilidades de publicar en una revista indizada en Medline
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                Journal
                rins
                Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Publica
                Rev. perú. med. exp. salud publica
                Instituto Nacional de Salud (Lima, , Peru )
                1726-4634
                April 2015
                : 32
                : 2
                : 230-236
                Affiliations
                [05] Piura orgnameUniversidad Nacional de Piura orgdiv1Escuela de Medicina Perú
                [02] Piura orgnameUniversidad César Vallejo orgdiv1Escuela de Medicina Perú
                [04] Piura orgnameUniversidad Privada Antenor Orrego orgdiv1Escuela de Medicina Perú
                [01] Lima orgnameUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas orgdiv1Escuela de Medicina Perú
                [03] Lima orgnameUniversidad San Martín de Porres orgdiv1Escuela de Posgrado de Medicina Perú
                Article
                S1726-46342015000200003 S1726-4634(15)03200200003
                10.17843/rpmesp.2015.322.1612
                26338379
                516eec3f-cf15-4dc9-a66f-b9991e9e2216

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

                History
                : 15 March 2015
                : 27 May 2015
                Page count
                Figures: 0, Tables: 0, Equations: 0, References: 29, Pages: 7
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                SciELO Peru

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