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      Pedagogía crítica y justicia social como un enfoque educativo para abordar desigualdades Translated title: Critical pedagogy and social justice as an educational approach to address inequalities

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          Abstract

          RESUMEN El presente estudio tuvo como objetivo promover la pedagogía crítica y la justicia social como un enfoque educativo para abordar las desigualdades en el ámbito educativo. Se llevó a cabo bajo un enfoque cuantitativo y una metodología descriptiva. La investigación se realizó con 20 estudiantes pertenecientes al Colegio Andrés Bello de Perú, donde se estudiaron la pedagogía crítica, justicia social, la reflexión crítica, la equidad y la inclusión como variables centrales del estudio dentro de un entorno educativo con igualdad de oportunidades y el respeto por la diversidad. Como conclusión, se pudo determinar que la pedagogía crítica se basa en un enfoque reflexivo que busca empoderar a los estudiantes, desarrollar su conciencia crítica y promover la participación activa en la transformación de la sociedad mientras que la justicia social, por su parte, busca garantizar la igualdad de oportunidades para todos los individuos, sin importar su origen social, económico o cultural.

          Translated abstract

          ABSTRACT This study aimed to promote critical pedagogy and social justice as an educational approach to address inequalities in education. It was carried out under a quantitative approach and a descriptive methodology. The research was conducted with 20 students belonging to the Andrés Bello School in Peru, where critical pedagogy, social justice critical reflection, equity and inclusion were studied as central variables of the study within an educational environment with equal opportunities and respect for diversity. In conclusion, it was determined that critical pedagogy is based on a reflective approach that seeks to empower students, develop their critical awareness and promote their active participation in the transformation of society while social justice, in turn, seeks to ensure equal opportunities for all individuals, regardless of their social, economic or cultural background.

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              Análisis del concepto de equidad educativa a la luz del enfoque de las capacidades de Amartya Sen

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                Journal
                raiko
                Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía
                Koinonía
                Fundación Koinonía (Santa Ana de Coro, Falcón, Venezuela )
                2542-3088
                December 2023
                : 8
                : 16
                : 97-112
                Affiliations
                [3] Chorrillos orgnameUniversidad Privada San Juan Bautista Peru elisban_56@ 123456hotmail.com
                [4] San Vicente de Cañete Cañete orgnameUniversidad Nacional de Cañete Perú martinezgilmer@ 123456gmail.com
                [2] San Vicente de Cañete Cañete orgnameUniversidad Nacional de Cañete Perú rbuendia@ 123456undc.edu.pe
                [1] Chota Cajamarca orgnameUniversidad Nacional Autónoma de Chota Peru erlindaholmosflores@ 123456gmail.com
                Article
                S2542-30882023000200097 S2542-3088(23)00801600097
                10.35381/r.k.v8i16.2526
                52f3d598-82b2-4018-be83-8968b9f8adec

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

                History
                : 15 March 2023
                : 15 June 2023
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                justicia social,equidad,inclusión,reflexión crítica,Pedagogía crítica,equity,inclusion,critical reflection,social justice,Critical pedagogy

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