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      Autopercepción de la salud laboral en docentes del Instituto Superior Tecnológico Sucre Translated title: Self-perception of occupational health in teachers of the sucre higher technological institute

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          RESUMEN. Introducción: La docencia universitaria expone considerablemente al estrés laboral. Objetivo: Se determinó la autopercepción de salud en docentes de un Instituto Superior Tecnológico de Quito, Ecuador, durante la COVID-19. Material y Métodos: Fue un estudio mixto, no experimental, transversal, y descriptivo desarrollado con 106 docentes. Se aplicó el cuestionario Goldberg GHQ-30, asociando variables con Chi cuadrada, V de Crammer y la razón de momios Se desarrolló un grupo focal. Resultados: El 23,6% docentes presentó síntomas psicosomáticos evidenciando falta de energía, percepción de enfermedad, dolores de cabeza y cansancio generalizado. El género y la carrera tuvo relación significativa con las perturbaciones de la salud mental. Tres carreras confirmaron relaciones significativas con síntomas psicosomáticos. Conclusiones: Se demostró mayor deterioro de la salud mental en la sintomatología psicosomática. Los problemas en ansiedad e insomnio, radicaron en la amenaza de perder su empleo y la imposibilidad de mantener a su familia en la COVID-19.

          Translated abstract

          ABSTRACT Introduction: University teaching exposes considerably to occupational stress. Objective: We determined the self-perception of health in teachers of a Higher Technological Institute of Quito, Ecuador, during COVID-19. Material and Methods: This was a mixed, non-experimental, cross-sectional, descriptive study carried out with 106 teachers. The Goldberg GHQ-30 questionnaire was applied, associating variables with Chi-square, Crammer's V and odds ratios. Results: 23.6% of teachers presented psychosomatic symptoms evidencing lack of energy, perception of illness, headaches and generalized fatigue. Gender and career had significant relationships with mental health disturbances. Three careers confirmed significant relationships with psychosomatic symptoms. Conclusions: Greater mental health impairment was demonstrated in psychosomatic symptomatology. The problems in anxiety and insomnia were rooted in the threat of losing their job and the impossibility of supporting their family in COVID-19.

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          Stress, Appraisal, and Coping

          Here is a monumental work that continues in the tradition pioneered by co-author Richard Lazarus in his classic book Psychological Stress and the Coping Process. Dr. Lazarus and his collaborator, Dr. Susan Folkman, present here a detailed theory of psychological stress, building on the concepts of cognitive appraisal and coping which have become major themes of theory and investigation.As an integrative theoretical analysis, this volume pulls together two decades of research and thought on issues in behavioral medicine, emotion, stress management, treatment, and life span development. A selective review of the most pertinent literature is included in each chapter. The total reference listing for the book extends to 60 pages.This work is necessarily multidisciplinary, reflecting the many dimensions of stress-related problems and their situation within a complex social context. While the emphasis is on psychological aspects of stress, the book is oriented towards professionals in various disciplines, as well as advanced students and educated laypersons. The intended audience ranges from psychiatrists, clinical psychologists, nurses, and social workers to sociologists, anthropologists, medical researchers, and physiologists.
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            La investigación científica y las formas de titulación. Aspectos conceptuales y prácticos

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              Síndrome de Burnout y sentimiento de autoeficacia en profesores universitarios

              La presencia del síndrome de Burnout en docentes universitarios, puede considerarse como un deterioro de la salud mental de estos, teniendo consecuencias negativas en su desempeño laboral. Se sabe que el docente desarrolla diferentes actividades en las áreas de docencia, extensión e investigación. Éste estudio tiene como objetivo analizar la relación del Síndrome Burnout y los sentimientos de autoeficacia con el rendimiento académico en profesores universitarios pertenecientes a los Programas de Psicología y Odontología de una Universidad privada de la ciudad de Barranquilla. La investigación es empírico analítica, con un diseño descriptivo correlacional. La población de estudio estuvo conformada por 93 docentes de los programas de psicología y Odontología, para elección de la muestra, se utilizó una muestra de tipo no probabilista, siguiendo con unos criterios de inclusión y exclusión que permitieron seleccionar un total de 36 profesores que cumplieron con los criterios para el estudio realizado. Los instrumentos que se utilizaron en este estudio, fue el Maslach Burnout Inventory (MBI, 1981) adaptado por Seisdedos (1997) y Sentimiento de Autoeficacia en el Profesor de Tschannen-Moran y Woolfolk, (2001). Teniendo en cuenta los resultados, se observó que no se presenta un relación significativa entre el Burnout, sentimientos de autoeficacia con el rendimiento académico.
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                Journal
                medtra
                Revista de la Asociación Española de Especialistas en Medicina del Trabajo
                Rev Asoc Esp Espec Med Trab
                Asociación Española de Especialistas en Medicina del Trabajo (Madrid, Madrid, Spain )
                1132-6255
                3020-1160
                2022
                : 31
                : 1
                : 79-91
                Affiliations
                [1] Quito orgnameInstituto Superior Tecnológico Sucre Ecuador
                [2] Ambato Tungurahua orgnameUniversidad Regional Autónoma de Los Andes Ecuador
                Article
                S3020-11602022000100009 S3020-1160(22)03100100009
                57c042bb-4981-44c3-aa1c-ecc48894d58c

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

                History
                : 29 March 2022
                : 22 December 2021
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                SciELO Spain

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                teachers,Chi cuadrada,cuestionario de Goldberg GHQ-30,docentes,salud laboral,Autopercepción de salud,Chi-square,Goldberg GHQ-30 questionnaire,occupational health,Self-perception of health

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