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      Características técnico-táticas dos goleiros de handebol da categoria sub-16: opinião de treinadores brasileiros Translated title: U-16 Handball goalkeepers' technical and tactical characteristics: Brazilian coaches' opinions Translated title: Características técnico-tácticas de los porteros de balonmano de la categoría sub-16: opiniones de los entrenadores brasileños

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          Abstract

          RESUMO O objetivo deste estudo é identificar e discutir as características técnico-táticas mais relevantes a serem abordadas no processo de dos guarda-redes da categoria sub-16 no andebol, a partir da opinião de um grupo de treinadores brasileiros. Optou-se por uma abordagem qualitativa, a partir de entrevistas semiestruturadas com 19 treinadores de equipas masculinas e/ou femininas da categoria sub-16. Estas equipas participaram em competições organizadas pelas duas maiores ligas de andebol do Estado de São Paulo no ano de 2016. Os testemunhos foram organizados e analisados com base no método do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Foi possível identificar duas linhas de discursos: o DSC1 referiu-se à importância da posição de base e dos gestos técnicos específicos, com foco principal na execução do movimento; o DSC2 destacou a importância dos processos inerentes à tomada de decisão dos guarda-redes, como percepção de sinais relevantes que podem fornecer subsídios para que o guarda-redes selecione a técnica mais adequada para defender. Embora tenha sido mencionada a importância de diferentes técnicas, os movimentos não devem necessariamente ser treinados de maneira estereotipada, mas orientados à resolução dos problemas apresentados nas situações de jogo, principalmente por ser uma etapa em que a especialização por postos específicos é intensificada. Nesse sentido, os resultados podem ser utilizados para compreender os requisitos dessa etapa de formação, subsidiar a elaboração das sessões de treino para o desenvolvimento técnico e tático do guarda-redes. Os resultados também podem ser generalizados a equipas de outras modalidades, considerando as experiências prévias e as características individuais dos guarda-redes.

          Translated abstract

          ABSTRACT The aim of this study was to identify and to discuss the main technical tactical aspects to be emphasized in the training of goalkeepers of the under-16 (U-16) handball teams, based on the opinions of a group of Brazilian coaches. We opted for a qualitative approach, based on semi-structured interviews with 19 U-16 teams (male and/or female) coaches who participated in competitions organized by the two main handball leagues of the State of São Paulo in 2016. The speeches were tabulated and analyzed based on the Collective Subject Discourse (CSD) method. Two main discourses were identified: DSC1, which referred to the importance of the basic position and the specific technical gestures, with a main focus on the movement efficiency; and DSC2, which emphasized the importance of goalkeeping decision making, as perceived relevant signals that can provide subsidies for the goalkeeper to select the most appropriate technique to defend. Although the importance of different techniques has been mentioned, they should not be trained in a stereotyped way, but oriented to solve problems presented in the different situations of game, mainly because it is a stage that the specialization by specific positions is intensified. In this sense, the results can be used to understand the requirements of this training stage and to subsidize the organization of the training sessions for the technical and tactical development of the goalkeeper. The results are also generalizable to teams from any context, considering previous experiences and individual characteristics of goalkeepers.

          Translated abstract

          RESUMEN El objetivo de este estudio fue identificar y discutir las características técnico-tácticas más relevantes a ser abordadas en los entrenamientos de los porteros de la categoría sub-16 en el balonmano, a partir de la opinión de un grupo de entrenadores brasileños. Se optó por un enfoque cualitativo, a partir de entrevistas semiestructuradas con 19 entrenadores de equipos masculinos y/o femeninos de la categoría sub-16. Estos equipos participaron de competiciones organizadas por las dos mayores ligas de balonmano del Estado de São Paulo en el año 2016. Los testimonios fueron tabulados y analizados con base en el método del Discurso del Sujeto Colectivo (DSC). Fue posible identificar dos líneas de discursos principales: el DSC1 se refirió a la importancia de la posición de base y de los gestos técnicos específicos, con enfoque en la ejecución del movimiento; el DSC2 destacó la importancia de los procesos para la toma de decisión de los porteros, como percepción de señales relevantes que pueden proporcionar subsidios para seleccionar la técnica más adecuada para defender. Aunque se ha mencionado la importancia de diferentes técnicas, no necesariamente los movimientos deben ser entrenados de manera estereotipada, pero orientados a la resolución de los problemas presentados en el juego, principalmente por ser una etapa en que la especialización por puestos específicos es intensificada. Los resultados pueden ser utilizados para comprender los requisitos de esa etapa de formación, subsidiar la elaboración de las sesiones de entrenamiento para el desarrollo técnico y táctico del portero. Los resultados también son generalizables a equipos de cualquier contexto, considerando las experiencias previas y las características individuales de los porteros.

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          Youth sport programs: an avenue to foster positive youth development

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            Indirect Observation in Everyday Contexts: Concepts and Methodological Guidelines within a Mixed Methods Framework

            Indirect observation is a recent concept in systematic observation. It largely involves analyzing textual material generated either indirectly from transcriptions of audio recordings of verbal behavior in natural settings (e.g., conversation, group discussions) or directly from narratives (e.g., letters of complaint, tweets, forum posts). It may also feature seemingly unobtrusive objects that can provide relevant insights into daily routines. All these materials constitute an extremely rich source of information for studying everyday life, and they are continuously growing with the burgeoning of new technologies for data recording, dissemination, and storage. Narratives are an excellent vehicle for studying everyday life, and quantitization is proposed as a means of integrating qualitative and quantitative elements. However, this analysis requires a structured system that enables researchers to analyze varying forms and sources of information objectively. In this paper, we present a methodological framework detailing the steps and decisions required to quantitatively analyze a set of data that was originally qualitative. We provide guidelines on study dimensions, text segmentation criteria, ad hoc observation instruments, data quality controls, and coding and preparation of text for quantitative analysis. The quality control stage is essential to ensure that the code matrices generated from the qualitative data are reliable. We provide examples of how an indirect observation study can produce data for quantitative analysis and also describe the different software tools available for the various stages of the process. The proposed method is framed within a specific mixed methods approach that involves collecting qualitative data and subsequently transforming these into matrices of codes (not frequencies) for quantitative analysis to detect underlying structures and behavioral patterns. The data collection and quality control procedures fully meet the requirement of flexibility and provide new perspectives on data integration in the study of biopsychosocial aspects in everyday contexts.
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              Cognição & ação nos jogos esportivos coletivos

              Nos Jogos Esportivos Coletivos é muito importante o uso do conhecimento, da captação da informação e tomada de decisão, pois, é preciso agir de modo contrário a previsibilidade ou se adaptar à imprevisibilidade do jogo. É necessário que o atleta tenha o saber da sua modalidade esportiva para solucionar, por meio dos processos cognitivos, os problemas presentes no contexto do jogo, resolução que será efetivada via a execução de uma habilidade motora. Este artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura, tratando da importância da cognição nos esportes coletivos e tem como objetivo mostrar as diferenças entre peritos e não peritos cognitivos, os diferentes tipos de conhecimento no esporte e os modelos de cognição e ação no esporte. © Cien. Cogn. 2010; Vol. 15 (1): 252-271
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                Author and article information

                Journal
                cpd
                Cuadernos de Psicología del Deporte
                CPD
                Universidad de Murcia (Murcia, Región de Murcia, Spain )
                1578-8423
                1989-5879
                2019
                : 19
                : 1
                : 206-221
                Affiliations
                [1] orgnameUniversidade de São Paulo orgdiv1Escola de Educação Física e Esporte de Ribeirão Preto (EEFERP) Brazil
                Article
                S1578-84232019000100206 S1578-8423(19)01900100206
                5a21f381-7fba-4c6c-bbfe-547b93739f8a

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 International License.

                History
                : 15 December 2018
                : 17 October 2018
                Page count
                Figures: 0, Tables: 0, Equations: 0, References: 50, Pages: 16
                Product

                SciELO Spain


                Andebol,Balonmano,Portero,Guarda-redes,Sport pedagogy,Treinador desportivo,Pedagogia do desporto,Coaching,Entrenador deportivo,Handball,Pedagogía del deporte,Goalkeper

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