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      Currículos e agenciamentos do devir: trânsitos ao redor de Deleuze na delimitação da infância a partir de O Emílio de Rousseau Translated title: Curriculum and Agency of Becoming: Deleuze and the delimitation of childhood from Rousseau’s Emile

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          Abstract

          Resumo Este artigo tem como objetivo questionar, a partir da leitura de Emílio, ou Da Educação, de Rousseau, como é que os conceitos de agenciamento e devir possibilitam pensar uma delimitação da infância que inscreve processos de subjetivação na forma como adultos e crianças se relacionam, e como é que esses processos ainda nos acompanham na contemporaneidade. Questiona-se como é que a operacionalização do agenciamento, coletivo e múltiplo, mas também individual e particular, UMA-CRIANÇA-DEVIR-ADULTO, tem no seu interior um adulto por vir que, na multiplicidade constitutiva do que foi o seu “estar-a-ser-criança” incorpore o “governo de si”. Metodologicamente, dialoga-se com a obra de Rousseau a partir dos conceitos referidos anteriormente e procura-se traçar uma genealogia de uma ideia possível de criança que ainda hoje se mantém atual. Conclui-se deixando em aberto a possibilidade de a infância constituir um tempo e um espaço que valorize o “estar-a-ser-criança” (descobrir, brincar, questionar), conscientes de que existe tempo para concluir o projeto “uma criança devir adulto”.

          Translated abstract

          Abstract This article aims to analyze, from the reading of Rousseau’s Emile, or On Education, how the concepts of agency and becoming allow us to think about delimitation of childhood that has inside subjectivation processes of how adults and children relate between each other and how these processes are visible in contemporary times. This work questions how is the operationalization of an agency, collective and multiple, but also individual and particular, A-CHILD-BECOMING-ADULT. It has in its interior an adult to be that, in the constitutive multiplicity of what was previously its “being-a-child” and in its present individuality, incorporates “self-government”. Methodologically, this paper dialogue with Rousseau works from the concepts mention earlier and try to express a genealogy of a possible idea of what a child is in nowadays. We conclude by leaving open the possibility of childhood to be a time and a space that enhances the “being-a-child” (discover, play, questioning), aware that there is time to complete the project “a child becoming an adult”.

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          Author and article information

          Contributors
          Role: ND
          Journal
          fractal
          Fractal: Revista de Psicologia
          Fractal, Rev. Psicol.
          Universidade Federal Fluminense, Departamento de Psicologia (Rio de Janeiro, RJ, Brazil )
          1984-0292
          December 2018
          : 30
          : 3
          : 302-309
          Affiliations
          [1] Lisboa orgnameEscola Superior de Educação de Lisboa Portugal
          Article
          S1984-02922018000300302
          10.22409/1984-0292/v30i3/9582
          5aa3c6f9-d8d3-4676-afe9-055e5e3ab157

          This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

          History
          : 22 June 2018
          : 25 September 2018
          Page count
          Figures: 0, Tables: 0, Equations: 0, References: 19, Pages: 8
          Product

          SciELO Brazil

          Categories
          Artigos

          agency,devir,criança,infância,becoming,child,childhood,agenciamento
          agency, devir, criança, infância, becoming, child, childhood, agenciamento

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