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      Bienestar psicológico y rendimiento académico en estudiantes de pregrado de psicología Translated title: Psychological well-being and academic achievement in undergraduate psychology students

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          Abstract

          Resumen Este estudio pretende determinar la relación que existe entre bienestar psicológico y rendimiento académico en los estudiantes de Psicología de una universidad privada de Tarapoto, Perú. Se utiliza un diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional. La población participante del estudio estuvo compuesta por 210 estudiantes de Psicología. Se emplea como instrumento la escala de bienestar psicológico de Ryff de 39 ítems distribuidos en 6 dimensiones: auto aceptación, relaciones positivas, autonomía, dominio del entorno, propósito en la vida y crecimiento personal. Las propiedades psicométricas indicaron que es válido y confiable. Los resultados evidencian que existe una relación directa y altamente significativa entre bienestar psicológico y rendimiento académico (r = 0.300, p<.01), por tanto, cuan mayor sea el bienestar psicológico mejor será el rendimiento académico.

          Translated abstract

          Abstract This study intends to determine the relationship between psychological well-being and academic achievement in psychology students of a private university in Tarapoto, Peru. A non-experimental, correlational and descriptive design is used. The study sample was composed of 210 psychology students. Ryff’s psychological well-being scale containing 39 items distributed in six dimensions is used as instrument: self-acceptance, positive relationships, autonomy, environment mastery, purpose in life and personal growth. Psychometric properties indicated that it is valid and reliable. Results show that there is a direct and highly significant relationship between psychological well-being and academic achievement (r = 0.300, p< .01); therefore, the higher the psychological well-being, the better the academic achievement.

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          Is happiness relative?

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            Análisis Preliminar de las Escalas de Bienestar Psicológico en Población Chilena

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              Is Open Access

              Docencia socioformativa y desempeño académico en la educación superior

              Problema: La socioformación cada vez se aplica más en la mejora de la docencia universitaria. Sin embargo, se tienen pocos estudios respecto a su impacto en el desempeño académico. Meta: determinar la relación entre la docencia socioformativa y el desempeño académico en estudiantes universitarios. Método: se realizó un estudio correlacional con una muestra de 570 docentes y 1299 estudiantes. Se utilizó un cuestionario con adecuados niveles de confiabilidad. Se evaluaron diversas variables relacionadas con la docencia desde la socioformación. Resultados: se mostró  una correlación positiva y significativa entre diversas variables de la docencia socioformativa y el desempeño académico. Se encontró, que cuando los estudiantes muestran interés por aprender, ellos se interesan en la solución de  problemas del contexto real y en la realización de proyectos de aplicación. Conclusión: la docencia socioformativa responde a las necesidades e intereses de los docentes y estudiantes. Además contribuye en la formación integral del estudiante.
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                Journal
                riics
                Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
                Rev. Int. Investig. Cienc. Soc.
                Universidad Autónoma de Asunción (Asunción, , Paraguay )
                2226-4000
                December 2017
                : 13
                : 2
                : 133-146
                Affiliations
                [2] Lima Lima orgnameUniversidad San Ignacio de Loyola Peru rhernandezv@ 123456usil.edu.pe
                [1] Tarapoto San Martín orgnameUniversidad Peruana Unión Peru renzo.carranza@ 123456upeu.edu.pe
                [3] orgnameCentro de Investigación Perú jalhuay@ 123456usil.edu.pe
                Article
                S2226-40002017000200133
                10.18004/riics.2017.diciembre.133-146
                5d0a8280-5dc8-4d11-8fc7-dbd632d8b3c4

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

                History
                : 11 August 2017
                : 02 May 2017
                Page count
                Figures: 0, Tables: 0, Equations: 0, References: 46, Pages: 14
                Product

                SciELO Paraguay

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                ARTICULOS ORIGINALES

                bienestar psicológico,college students.,academic achievement,psychological wellbeing,estudiantes universitarios.,rendimiento académico

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