Modelo didáctico para la formación de la cultura matemática Translated title: Didactic Model to the Formation of the Mathematical Culture

Abstract

RESUMEN Es misión del profesor contribuir con la formación cultural e integral del estudiante de la Licenciatura en Educación Matemática. Esto no consiste en el mero hecho de trasmitir conocimientos, sino de comprometerse a obtener logros mayores en beneficio de la sociedad. En el presente trabajo se ofrece un modelo didáctico que se materializa en algunas tareas docentes que permiten mostrar una vía para contribuir a la formación de la cultura matemática del futuro profesional. El modelo está diseñado con el propósito de visualizar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la detección de necesidades de formación de la cultura matemática hasta la posibilidad de relacionar los contenidos de las asignaturas de una disciplina con las dimensiones que caracterizan dicha cultura.

Translated abstract

ABTRACT It is the teacher's mission to contribute to the cultural and integral education of the student of the Bachelor of Education, Mathematics, which is not the mere act of transmitting knowledge, but committing to obtain greater achievements for the benefit of society. A didactic model is offered which is materialized in teaching tasks that show a way to contribute to the formation of the mathematical culture of the future professional. The model is designed with the purpose of visualizing the teaching-learning process, from the detection of training needs of the mathematical culture to the possibility of relating the contents of the subjects of a specific discipline with the dimensions that characterize said culture.