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      Relações familiares na perspectiva de pais, irmãos e crianças com deficiência Translated title: Family relationships: a perspective of parents, siblings and children with deficiency

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          Abstract

          O desenvolvimento das crianças com deficiência é influenciado pelas relações familiares, sobretudo pelo modo como os pais lidam com a criança e a deficiência. No entanto, apesar de sua importância, pouco é conhecido sobre o funcionamento global dessas famílias. Assim, este estudo teve como objetivo investigar as características das relações familiares de crianças com deficiência (auditiva, intelectual, física, múltipla e visual) na perspectiva das mães (n=16), dos pais (n=12), dos irmãos (n=10) e das próprias crianças com deficiência (n=16), priorizando as relações nos subsistemas parental, conjugal e fraterno. Foi realizada uma entrevista semiestruturada com cada um dos participantes, individualmente, em suas respectivas residências, e foi aplicado um questionário de caracterização do sistema familiar com um dos genitores. Os resultados mostram que as práticas parentais são percebidas como coercitivas, mesmo havendo harmonia, diálogo e compartilhamento nos cuidados com os filhos. As relações conjugais são vistas como predominantemente satisfatórias, embora existam conflitos. Já sobre as relações fraternas, foram frequentes os relatos sobre conflito, harmonia, cuidado/proteção e coesão/união entre os irmãos. A percepção das relações familiares varia em função do tipo de deficiência da criança no que tange às práticas educativas parentais, aos valores/crenças presentes na educação dos filhos e aos conflitos conjugais e entre irmãos. Os resultados indicam a necessidade urgente de investigar os padrões de comunicação em famílias com crianças com diferentes tipos de deficiência, visando à elaboração de propostas de educação e reeducação voltadas ao funcionamento típico de cada tipologia de família.

          Translated abstract

          The development of disabled children is influenced by family relationships, especially by the way parents deal with the child and the disability. Nonetheless, despite its importance, little is known about the overall functioning of these families. Thus, this study aimed to investigate the characteristics of family relationships of children with disabilities (hearing, intellectual, physical, multiple, and visual) from the perspective of mothers (n=16), parents (n=12), siblings (n=10) and the children with disabilities themselves (n=16), focusing mainly on the relationships in the parental, conjugal and fraternal subsystems. A semi-structured interview was carried out with each participant individually in their homes, and one parent replied a questionnaire to characterize the family system. The results show that parenting practices are perceived as coercive, even if there is harmony, dialogue and sharing the care of children. Conjugal relations are seen as predominantly satisfactory, although there are conflicts. In the sibling relations, there were frequent reports about conflict, harmony, care/protection and cohesion/unity among siblings. The perception of family relationships vary in function of the type of disability of the child in relation to parenting educational practices, values​​/beliefs present in the children's education, marital conflicts and conflicts among siblings. The results indicate an urgent need to investigate the communication patterns in families with children with different disabilities, aiming at the elaboration of proposals for education and re-education related to the typical functioning of each type of family.

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          Análise de conteúdo

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            A divisão de tarefas domésticas entre homens e mulheres no cotidiano do casamento

            O presente trabalho visa a investigar como se dá a negociação de tarefas dentro do lar face às novas demandas impostas a reboque do movimento de emancipação feminina e do ingresso maciço das mulheres no mercado de trabalho. Procuramos avaliar atitudes e comportamentos acerca de diversos tópicos relativos ao cotidiano da vida em comum entrevistando 20 membros de casais heterossexuais de classe média, com idades entre 30 e 40 anos, com pelo menos 5 anos de união e ao menos um filho. Entre os principais resultados, destacamos que, apesar da existência de uma dupla jornada de trabalho e das dificuldades demonstradas pelos homens em compartilhar de forma igualitária as tarefas domésticas - recaindo sobre a mulher o peso maior (cuidar da casa e das crianças, fazer compras, arrumar, lavar e passar, etc.) - não observamos, como seria esperado, um aumento considerável de conflitos na relação marital.
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              Pre-school children with and without developmental delay: behaviour problems and parenting stress over time.

              Children with intellectual disability are at heightened risk for behaviour problems and diagnosed mental disorder. The present authors studied the early manifestation and continuity of problem behaviours in 205 pre-school children with and without developmental delays. Behaviour problems were quite stable over the year from age 36-48 months. Children with developmental delays were rated higher on behaviour problems than their non-delayed peers, and were three times as likely to score in the clinical range. Mothers and fathers showed high agreement in their rating of child problems, especially in the delayed group. Parenting stress was also higher in the delayed group, but was related to the extent of behaviour problems rather than to the child's developmental delay. Over time, a transactional model fit the relationship between parenting stress and behaviour problems: high parenting stress contributed to a worsening in child behaviour problems over time, and high child behaviour problems contributed to a worsening in parenting stress. Findings for mothers and fathers were quite similar.
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                Contributors
                Role: ND
                Role: ND
                Journal
                rbee
                Revista Brasileira de Educação Especial
                Rev. bras. educ. espec.
                Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE (Marília )
                1980-5470
                September 2014
                : 20
                : 3
                : 421-434
                Affiliations
                [1 ] Universidade de Brasília Brazil
                [2 ] Universidade de Brasília Brazil
                Article
                S1413-65382014000300008
                10.1590/S1413-65382014000300008
                69ea4b2a-1666-44e2-a7a8-900d4106c9df

                http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

                History
                Product

                SciELO Brazil

                Self URI (journal page): http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=1413-6538&lng=en
                Categories
                EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
                EDUCATION, SPECIAL

                Educational research & Statistics,Special education
                Family Relationship,Disability,Family,Relações familiares,Deficiência,Família

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