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      Ist das (schon) Hatespeech? – Eine qualitative Untersuchung zum Verständnis von Hatespeech unter pädagogischem Schulpersonal Translated title: Is this (already) hate speech?—A qualitative study on the understanding of hate speech among educational school staff

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          Abstract

          Hatespeech ist ein gesellschaftliches Phänomen, das auch die Lebenswelt Schule betrifft. Was jedoch pädagogisches Schulpersonal unter Hatespeech versteht, ist unklar und daher Thema der vorliegenden Interviewstudie mit Lehrkräften ( n = 18) und Sozialpädagog_innen ( n = 16). Die Ergebnisse zeigen, dass Hatespeech als Herabsetzung verschiedener strukturell unterdrückter Gruppen verstanden wird (z. B. Transpersonen, Homosexuelle, jüdische Personen). Die Befragten erkennen subtilere Formen von Hatespeech oft nicht als Problem an und verstehen Hatespeech vorranging als Online-Phänomen, obwohl auch Vorfälle in Schulen berichtet werden. Es lässt sich schlussfolgern, dass pädagogisches Schulpersonal für Offline-Hatespeech und subtilere Formen sensibilisiert werden muss, um ihre Interventionsbereitschaft zu steigern.

          Translated abstract

          Hate speech is a social phenomenon that also affects the school environment. However, what school staff understands by hate speech is unclear, and therefore, the objektive of the present interview study with teachers ( n = 18) and social pedagogues ( n = 16). The results showed that hate speech is understood as the degradation of structurally oppressed groups (e.g., trans persons, homosexuals, Jewish people). Participants often did not recognize subtler forms of hate speech as a problem and understood hate speech primarily as an online phenomenon, even when incidents were reported in schools. It can be concluded that educational school staff needs to be sensitized to offline hate speech and subtler forms to increase their willingness to intervene.

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              Relational Aggression in Middle School

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                Author and article information

                Contributors
                ballaschk@uni-potsdam.de
                Journal
                Z Bild Forsch
                Z Bild Forsch
                Zeitschrift Fur Bildungsforschung
                Springer Fachmedien Wiesbaden (Wiesbaden )
                2190-6890
                2190-6904
                23 November 2022
                23 November 2022
                : 1-17
                Affiliations
                [1 ]GRID grid.11348.3f, ISNI 0000 0001 0942 1117, Department Erziehungswissenschaft, , Universität Potsdam, ; Karl-Liebknecht-Str. 24–25, 14476 Potsdam, Deutschland
                [2 ]GRID grid.454333.6, ISNI 0000 0000 8585 5665, Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation, , Pädagogische Hochschule Bern, ; Fabrikstrasse 8, 3012 Bern, Schweiz
                [3 ]GRID grid.8842.6, ISNI 0000 0001 2188 0404, Fakultät für Soziale Arbeit, Gesundheit und Musik, , Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg, ; Universitätsplatz 1, 01968 Senftenberg, Deutschland
                Author information
                http://orcid.org/0000-0001-7860-6123
                Article
                367
                10.1007/s35834-022-00367-1
                9685065
                36465490
                6c2fa034-8f22-4f67-8b81-6c510eb1233d
                © The Author(s) 2022

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                History
                : 3 February 2022
                : 11 October 2022
                : 12 October 2022
                Funding
                Funded by: FundRef http://dx.doi.org/10.13039/501100001659, Deutsche Forschungsgemeinschaft;
                Award ID: WA 4275/2-1
                Award ID: SCHU 1370/4-1
                Award ID: BI 1046/9-1
                Award Recipient :
                Funded by: Universität Potsdam (1031)
                Categories
                Empirischer Originalbeitrag

                hatespeech,schule,pädagog_innen,hatespeech-verständnis,hate speech,school,pedagogues,hatespeech understanding

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