Competencias digitales y gestión directiva en la profesionalidad docente Translated title: Digital competences and directive management in the teaching profession Translated title: Competências digitais e gestão diretiva en la profesionalidad docente

Abstract

RESUMEN A raíz del COVID-19, las Competencias Digitales (CD) y la Gestión Directiva (GD) han adquirido una gran relevancia en el ámbito educativo; por tal motivo, el objetivo fue determinar la influencia de las CD y la GD en el Desempeño Docente (DD). La metodología fue cuantitativa, de diseño causal correlacional, de corte transaccional y con una muestra de 101 educadores. La aplicación de la encuesta permitió la recolección de datos que, al procesarse estadísticamente, arrojaron un valor de significancia de 0,008 < 0,05 y un coeficiente de Nagelkerke de 17,8%, lo que permitió concluir que, las CD y la GD influyen positiva y significativamente en el DD; así como en todas sus dimensiones (preparación para el aprendizaje, enseñanza para el aprendizaje, participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad y el desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente.

Translated abstract

ABSTRACT As a result of COVID-19, Digital Competencies (DC) and Directive Management (DM) have acquired great relevance in the educational field; for this reason, the objective was to determine the influence of DC and DM on Teaching Performance (TD). The methodology was quantitative, with a causal correlational design, transactional and with a sample of 101 educators. The application of the survey allowed the collection of data that, when statistically processed, yielded a significance value of 0.008 < 0.05 and a Nagelkerke coefficient of 17.8%, which allowed concluding that, DC and DG have a positive and significant influence on DD; as well as in all its dimensions (preparation for learning, teaching for learning, participation in school management articulated to the community and the development of professionalism and teacher identity.

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RESUMO Como resultado da COVID-19, as Competências Digitais (CD) e a Gestão Diretiva (DM) adquiriram grande relevância no campo educacional; por essa razão, o objetivo foi determinar a influência das CD e da DM no Desempenho Docente (DT). A metodologia foi quantitativa, com um desenho correlacional causal, transacional e com uma amostra de 101 educadores. A aplicação da pesquisa permitiu a coleta de dados que, quando tratados estatisticamente, produziram um valor de significância de 0,008 < 0,05 e um coeficiente de Nagelkerke de 17,8%, o que levou à conclusão de que a CD e a GD têm influência positiva e significativa no DT, bem como em todas as suas dimensões (preparação para a aprendizagem, ensino para a aprendizagem, participação na gestão escolar articulada à comunidade e desenvolvimento do profissionalismo e da identidade docente).