Gestión intercultural y plurinacional de los comités de ética en las universidades del Ecuador Translated title: Intercultural and multinational management of ethics committees in Ecuadorian universities

Abstract

RESUMEN El objetivo de la investigación fue identificar los efectos de la gestión intercultural y plurinacional de los comités de ética en las universidades del Ecuador. Se aplicó una encuesta dirigida a 80 docentes investigadores pertenecientes a las principales universidades de la zona centro del Ecuador. Los factores analizados fueron: el derecho contractual, la racionalidad legal, las expectativas normativas, la ética de la responsabilidad, modos de orientación, ética del discurso, ética como reflexión moral, la organización social, membresías, el valor social, plurinacionalidad, y validez científica. Los resultados identificaron que los problemas en la institucionalidad, deben preparar procesos que fortalezcan las posturas intercultural y plurinacional para potencializar la investigación como un deber para poder mantenerse dentro del plano académico. Se concluye que, los docentes investigadores y los comités de ética universitarios deben integrar las tendencias ideológicas que son coordinadas por departamentos específicos para generar una simbiosis a partir de la visión educativa.

Translated abstract

ABSTRACT The objective of the research was to identify the effects of the intercultural and plurinational management of ethics committees in the universities of Ecuador. A survey was applied to 80 research teachers belonging to the main universities in the central area of Ecuador. The factors analyzed were: contractual law, legal rationality, normative expectations, the ethics of responsibility, modes of orientation, ethics of discourse, ethics as moral reflection, social organization, memberships, social value, plurinationality, and validity. scientific. The results identified that the problems in the institutionality, should prepare processes that strengthen the intercultural and plurinational positions to potentiate the investigation as a duty to be able to stay within the academic plane. It is concluded that research teachers and university ethics committees must integrate the ideological tendencies that are coordinated by specific departments to generate a symbiosis from the educational vision.