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      Convivencia, expectativas educativas y éxito escolar en la población gitana en Vilaboa (Galicia) Translated title: Coexistence, attentes scolaires et succès scolaire des tsiganes en Vilaboa (Galice) Translated title: Coexistence, educational expectations and school success in gypsy population in Vilaboa (Galicia) Translated title: Convivência, expectativas educativas e sucesso escolar na população cigana de Vilaboa (Galiza)

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          Abstract

          El alumnado gitano en Galicia sufre una desventaja educativa muy importante, derivada de la exclusión educativa hasta la llegada de la democracia y que dura hasta hoy, como resultado de las bajas expectativas académicas de los menores, de sus padres y madres y del profesorado. Para superar esta situación es necesario intervenir, desde una perspectiva intercultural, en los menores, en el profesorado y en los padres y madres. El objetivo de la intervención debe ser el éxito académico, considerado como la finalización del décimo año de escolaridad y la obtención del título de Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

          Translated abstract

          Les élèves tsiganes en Galice souffrent un handicap éducatif très important, dérivé de l’exclusion écolière jusqu'à l'arrivée de la démocratie qui prévaut à nos jours, en raison de faibles attentes scolaires des élèves eux-mêmes, leurs parents et les enseignants. Pour remédier à cette situation est nécessaire d'intervenir, d’une perspective interculturelle, non seulement sur les élèves, mais aussi sur les professeurs et sur les parents. Le but de l'intervention doit être la réussite scolaire, considérée comme la finalisation de la dixième année de scolarité et l’obtention du titre de l'Enseignement Secondaire Obligatoire (ESO)

          Translated abstract

          Gypsy pupils in Galicia suffer a very important educational disadvantage, as a result of the educational exclusion that existed until the arrival of democracy and prevails today, as a result of the low academic expectations of the students themselves, of their parents and mothers and of their teachers. To overcome this situation it is necessary to intervene, from an intercultural perspective, not only among students, but also on the teachers and parents. The aim of the intervention must be the academic success, considered as the finalization of the tenth year of schooling and the obtainment of the title of Compulsory Secondary Education (ESO)

          Translated abstract

          Os estudantes ciganos na Galiza sofrem de uma desvantagem educativa derivada da exclusão escolar vivida até à chegada da democracia, a qual permanece até hoje como resultado das baixas expectativas académicas dos próprios alunos, dos seus pais e mães e também dos seus professores. Para superar esta situação é necessário intervir, numa perspectiva intercultural, não só sobre os estudantes, mas também sobre os professores e sobre os pais e mães. O objetivo da intervenção deve passar por atingir o êxito académico, com a conclusão do décimo ano de escolaridade e a obtenção do título de Educação Secundária Obrigatória (ESO)

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          Identidades, racismo e discriminação: ciganos da AML

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            La Comunicación intercultural

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              La diferencia inquietante: viejas y nuevas estrategias culturales de los gitanos

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                Role: ND
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                Journal
                soc
                Sociologia
                Sociologia
                Faculdade de Letras da Universidade do Porto (Porto, , Portugal )
                0872-3419
                2014
                : 0
                : tematico4
                : 133-152
                Affiliations
                Madrid orgnameUniversidad Nacional de Educación a Distancia España
                Vigo orgnameAsociación Diversidades España santiago@ 123456diversidades.org
                Article
                S0872-34192014000300009

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