Una mirada a la integración de los valores desde el rol de las TIC

Abstract

Concibiendo a las nuevas formas de aprender como oportunidades de acercamiento sin límites de espacio ni de tiempo, el presente trabajo indaga las posibles asociaciones entre las intenciones docentes de integrar los valores en los espacios de enseñanza, la utilización de las tecnologías que facilitarían la concreción de estas intenciones y la información obtenida de los estudiantes, tanto desde sus percepciones acerca del trabajo colaborativo como del grupo focal. Los datos recabados permiten obtener un acercamiento a la información buscada. Los resultados obtenidos dan cuenta de la ponderación atribuida a las Tecnologías de la Información y Comunicación (tic) como instrumentos promotores de valores desde sus diferentes entornos. Como todo accionar educativo, el uso de las tic conlleva una interpretación de los actores que trasciende la esfera de lo meramente técnico hacia oportunidades que pueden marcar la diferencia pese a las limitaciones que imponen muchas realidades del contexto ético-moral.

Translated abstract

Considering new ways of learning as opportunities to a better access to education without space or time constraints, the present work inquiries into possible interactions between the teacher’s intentions to integrate values in learning spaces, the use of new technologies which would facilitate this aim, and the information obtained from the students’ perceptions about collaborative work as well as from the focus group. Data obtained allows to approach the sought-after information. Results achieved report of the weight attributed to the Information and Communication Technology (ICTs) as instruments promoting values from their different environments. As any other educational action, the use of ICTs conveys an interpretation of the actors which transcends the realm of the merely technical towards opportunities that may make a difference in spite of limitations imposed by many realities of the ethical and moral context.

Translated abstract

Considerando às novas formas de aprendizagem como oportunidades para se aproximar sem limites de espaço ou de tempo, este trabalho investiga as possíveis associações entre as intenções docentes de integrar os valores nos espaços de ensino, o uso das tecnologias que facilitem a concretização de estas intenções e a informações obtidas dos estudantes, tanto desde suas percepções sobre o trabalho colaborativo como do grupo focal. Os dados recolhidos permitem obter uma aproximação à informação buscada. Os resultados obtidos mostram a ponderação atribuída às Tecnologias da Informação e Comunicação (tic) como instrumentos promotores de valores desde diferentes ambientes. Como toda ação educativa, o uso das tic envolve uma interpretação dos atores que transcende a esfera do meramente técnico para oportunidades que podem fazer a diferença apesar das limitações impostas por muitas realidades do contexto ético-moral.