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      Las tecnologías de la relación, la información y la comunicación (TRIC) como entorno de integración social Translated title: Relation, information and communication technologies (RICTs) as a tool for social integration Translated title: As tecnologias da relação, informação e comunicação (TRIC) como ferramentas de inclusão social

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          Abstract

          Esta investigación analiza cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son una herramienta para la integración social de grupos desfavorecidos. Para ello, se ha estudiado la relación existente entre el grado de competencia digital de un grupo de jóvenes en exclusión social de los Programas de Cualificación Profesional Inicial de la Fundación Federico Ozanam de Zaragoza (España) y su sentimiento de pertenencia al grupo social mayoritario. Se ha evaluado la posesión de capacidades sociales, las denominadas habilidades para la vida establecidas por la Organización Mundial de la Salud, los hábitos relacionales e informativos y el sentimiento de empoderamiento de la muestra en contextos digitales. El objetivo era averiguar si existía una relación directamente proporcional entre estos factores y el sentimiento de integración. Los resultados son positivos en la mayoría de indicadores estudiados.

          Translated abstract

          This research project aims to assess how information and communication technologies (ICTs) are a tool for the social integration of disadvantaged groups. To that end, we studied a group of young people in social exclusion from the Initial Professional Qualification Programs of the Federico Ozanam Foundation in Zaragoza (Spain); we focused on the relationship between their level of digital literacy and their feeling of integration in the main social group. We evaluated their social capacities, their life skills as defined by the World Health Organization, their relational and informative habits and their feeling of empowerment in digital contexts. The goal was to find out if the relationship between these factors and their feeling of integration was directly proportional. The results were positive for most of the indicatives studied.

          Translated abstract

          O estudo visa avaliar se as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) são ferramentas para a inclusão social de grupos desfavorecidos. Com esse intuito, estudamos um grupo de jovens em exclusão social participantes dos Programas de Qualificação Profissional Inicial da Fundação Federico Ozanam em Zaragoza (Espanha) e a relação entre seu nível de competência digital e seu sentimento de pertença ao grupo social majoritário. Analisamos as capacidades sociais, as chamadas habilidades de vida estabelecidas pela Organização Mundial da Saúde, os costumes relacionais e informativos e o sentimento de empoderamento da amostra em contextos digitais. O objetivo era descobrir se existia uma relação diretamente proporcional entre estes fatores e o sentimento de integração. Os resultados foram positivos na maioria de indicativos estudados.

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          Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital

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            Apropiación social de las tecnologías de la información y la comunicación

            Este artículo expone los cambios que son necesarios en las modalidades de aprendizaje para una exitosa apropiación social de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En este sentido se analiza la importancia estratégica del sector educativo para el desarrollo de una sociedad de la información integradora que evite la exclusión social, tanto de personas como de grupos sociales. El autor también presenta las líneas de acción propuestas por la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información, organizada por la ONU, para evitar y paliar las desigualdades sociales que ha producido la expansión mundial de dichas tecnologías. El artículo finaliza abordando la problemática lingüística en torno a la emergencia del sistema TIC y planteando los peligros y las ventajas del surgimiento de una nueva fase evolutiva en el desarrollo de los idiomas.
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              De lo sólido a lo líquido: las nuevas alfabetizaciones ante los cambios culturales de la Web 2.0.

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                Contributors
                Role: ND
                Role: ND
                Role: ND
                Journal
                icse
                Interface - Comunicação, Saúde, Educação
                Interface (Botucatu)
                UNESP (Botucatu, SP, Brazil )
                1414-3283
                1807-5762
                April 2019
                : 23
                : 0
                : e180149
                Affiliations
                [1] Madrid orgnameUniversidad Nacional de Educación a Distancia orgdiv1Programa de Postgrado en Comunicación y Educación en la Red España lbernalmeneses@ 123456gmail.com
                [2] Zaragoza Aragón orgnameUniversidad de Zaragoza orgdiv1Departamento de Lingüística General e Hispánica Spain cmarta@ 123456unizar.es
                Article
                S1414-32832019000100232
                10.1590/interface.180149
                7fccb96d-bd36-41e2-84b2-fc97119a3a12

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

                History
                : 12 June 2018
                : 19 March 2018
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                Product

                SciELO Public Health

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                Digital literacy,Social integration,Media literacy,R-elacional factor,Life skills,Inclusão social,Competência digital,Competências midiáticas,Fator R-elacional,Habilidades de vida,Integración social,Competencia digital,Competencia mediática,Factor R-elacional,Habilidades para la vida

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