4
views
0
recommends
+1 Recommend
1 collections
    0
    shares
      • Record: found
      • Abstract: found
      • Article: found
      Is Open Access

      Estrategia Pedagógica para Desarrollar Competencias Investigativas en los Docentes de Ciencias Médicas Translated title: Pedagogical Strategy to Develop Research Competencies in Medical Sciences Teachers

      research-article

      Read this article at

      Bookmark
          There is no author summary for this article yet. Authors can add summaries to their articles on ScienceOpen to make them more accessible to a non-specialist audience.

          Abstract

          Resumen La necesidad del hombre contemporáneo de enfrentarse diariamente a situaciones distintas en el ámbito personal y profesional lo ha llevado a investigar de manera profesional o no, cómo encontrar la mejor solución a los problemas que se le presentan diariamente. De allí, que el presente artículo tuvo como objetivo diseñar una estrategia pedagógica para desarrollar competencias investigativas en los docentes de Ciencias Médicas que contribuya al desempeño profesional pedagógico. Se realizó una investigación se enmarco el método histórico-lógico, bajo en el paradigma pragmático, con enfoque mixto de tipo secuencial con diseño explicativo. De la población establecida con 67 profesores convocados para participar en dicha investigación, fueron escogidos 35 representando el 23,45 % de la población, una muestra no probabilística intencional. Los resultados de los instrumentos después de aplicada la propuesta, permitieron reconocer el mejoramiento profesional y humano de los docentes de ciencias médicas y el desarrollo de competencias investigativas aplicadas en su desempeño profesional. El papel docente-investigador implica reflexionar permanentemente, asumir una actitud crítica sobre lo aprendido en su formación y notificar saberes con sus pares y estudiantes, para establecer sinergias entre lo que se aprende e investiga, además sobre lo que se enseña y el para qué. El estudio y la sistematización realizada posibilitaron determinar los fundamentos teóricos que sustentan el desarrollo de competencias investigativas en el contexto de la Educación Médica y en específico en la Facultad de Ciencias Médicas de Artemisa.

          Translated abstract

          Abstract The need of contemporary man to face daily different situations in the personal and professional field has led him to investigate, professionally or not, how to find the best solution to the problems that arise daily. Hence, this article aimed to design a pedagogical strategy to develop investigative skills in Medical Sciences teachers that contributes to professional-pedagogical performance. An investigation was carried out under the historical-logical method, under the pragmatic paradigm, with a hybrid approach of sequential type with explanatory design. Of the population established with 67 professors summoned to participate in said research, 35 were chosen, representing 23.45% of the population, an intentional non-probabilistic sample. The results of the instruments after the proposal was applied allowed to recognize the professional and human improvement of the teachers of medical sciences and the development of investigative competencies applied in their professional performance. The teacher-researcher role implies permanent reflection, assuming a critical attitude about what has been learned in their training, and sharing knowledge with their peers and students to establish synergies between what is learned and researched and what is taught and why. The study and the systematization made it possible to determine the theoretical foundations that support the development of investigative competencies in the context of Medical Education and specifically in the Faculty of Medical Sciences of Artemisa.

          Related collections

          Most cited references12

          • Record: found
          • Abstract: not found
          • Book: not found

          Metodología de la Investigación

            Bookmark
            • Record: found
            • Abstract: not found
            • Book: not found

            Metodología de la investigación. Cuantitativa - cualitativa y redacción de la tesis

              Bookmark
              • Record: found
              • Abstract: not found
              • Article: not found

              La adquisición de las competencias profesionales a través de las prácticas curriculares de la formación inicial de maestros

                Bookmark

                Author and article information

                Journal
                rted
                Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0
                Revista Docentes 2.0
                Grupo Docentes 2.0 C.A. (Barquisimeto, Lara, Venezuela )
                2665-0266
                September 2022
                : 14
                : 2
                : 15-21
                Affiliations
                [2] orgnameUniversidad de Artemisa Cuba perezely204@ 123456gmail.com
                [1] orgnameUniversidad de Artemisa Cuba superyasiel@ 123456gmail.com
                Article
                S2665-02662022000500015 S2665-0266(22)01400200015
                10.37843/rted.v14i2.301
                873f746f-694e-410f-8bbd-85ba650a382a

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

                History
                : 19 January 2022
                : 04 August 2022
                Page count
                Figures: 0, Tables: 0, Equations: 0, References: 12, Pages: 7
                Product

                SciELO Venezuela

                Categories
                Artículo

                Strategy,investigación,competencias,pedagógico,Estrategia,medical sciences,research,skills,pedagogical,ciencias médicas

                Comments

                Comment on this article