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      El des-ligaje de la biopolítica para el re-ligaje en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja

       
      Educação Matemática Debate
      Universidade Estadual de Montes Claros (UNIIMONTES)

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          Abstract

          La manipulación del cuerpo desde la afección de la psique en la enseñanza de la Matemática han sido acciones originarias del ejercicio de autoritarismo de la biopolítica en la educación; el currículo ha sido objeto de dominio de la modernidad-postmodernidad-colonialidad. Desde la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica como transmétodo se cumple con el objetivo complejo: des-ligar la biopolítica en la Educación Matemática actual y re-ligar en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja. Se pasan por los momentos analíticos, empíricos y propositivos. En este último, se re-liga bajo una concientización tetraédrica: transepistémica, antropoética, política y humana. El re-ligaje es deseable a favor de lo humano, del develar de las Matemáticas del Sur, del habita popular, con un re-ligaje profundo de procesos metacognitivos se puede llegar a una concientización de una Matemática decolonial, compleja, transdisciplinar en la vida del discente; inclusión sin preeminencia, pues la Matemática no tiene más apellido que: la humanidad.

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          Journal
          Educação Matemática Debate
          EMD
          Universidade Estadual de Montes Claros (UNIIMONTES)
          2526-6136
          January 01 2020
          November 18 2020
          : 4
          : 10
          : 1-19
          Article
          10.46551/emd.e202057
          87422a7e-1be6-42d1-bf90-f58778176501
          © 2020

          https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.pt_BR

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