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      MODELO TEÓRICO-METODOLÓGICO DE ELABORAÇÃO E VALIDAÇÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL PARA A ÁREA DA ENFERMAGEM Translated title: THEORETICAL-METHODOLOGICAL MODEL TO DEVELOP AND VALIDATE EDUCATIONAL TECHNOLOGY FOR THE NURSING AREA Translated title: MODELO TEÓRICO-METODOLÓGICO CON EL OBJETIVO DE CREAR Y VALIDAR TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA EL ÁREA DE ENFERMERÍA

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          Abstract

          Objetivo: apresentar um modelo teórico-metodológico para nortear a elaboração e validação de tecnologia educacional do tipo cartilhas educativas para a área da Enfermagem. Método: trata-se de um estudo teórico-reflexivo, baseado na Taxonomia de Bloom. Resultados: o estudo apresentou um modelo teórico-metodológico que descreve a elaboração do roteiro e conteúdo do material educativo seguindo as recomendações da Taxonomia de Bloom, na dimensão do processo cognitivo. Ainda, apresentou os passos para elaboração e validação de cartilhas educativas: diagnóstico situacional, revisão de literatura e documental, seleção e sumarização de conteúdo, elaboração do roteiro, criação e diagramação de imagens, validação com especialistas e com o público-alvo. Considerações finais: a proposição do modelo teórico-metodológico solidifica o conhecimento da literatura e auxilia enfermeiros e pesquisadores na elaboração de cartilhas educativas com maior rigor científico e passíveis de efetividade.

          Translated abstract

          Objective: to present a theoretical-methodological framework guiding the development and validation of educational technology, specifically didactic booklets for the Nursing area. Method: this is a theoretical-reflexive study grounded on Bloom's Taxonomy. Results: the study presented a theoretical-methodological model outlining the educational material script and content development in accordance with Bloom's Taxonomy recommendations, in the Cognitive Process dimension. Additionally, it outlined the steps for creating and validating educational booklets: situational analysis, literature and documentary review, content selection and summarization, script development, creation and layout of the illustrations, validation with experts, and validation with the target audience. Final considerations: the theoretical-methodological model proposal consolidates the knowledge existing in the literature and assists nurses and researchers in creating educational booklets with greater scientific rigor, increasing their effectiveness potential.

          Translated abstract

          Objetivo: presentar un modelo teórico-metodológico para orientar la creación y validación de tecnología educativa del tipo folletos didácticos para el área de Enfermería. Método: estudio teórico-reflexivo basado en la Taxonomía de Bloom. Resultados: el estudio presentó un modelo teórico-metodológico que describe la elaboración del guión y contenido del material educativo siguiendo las recomendaciones de la Taxonomía de Bloom, en la dimensión del Proceso cognitivo. También presentó los pasos para crear y validar folletos educativos: Diagnóstico situacional, Revisión de documental y de la literatura, Selección e sumario del contenido, Elaboración del guión, Creación y diagramación de imágenes, y Validación con especialistas y con la población objetivo. Consideraciones finales: la propuesta del modelo teórico-metodológico consolida el conocimiento existente en la literatura y auxilia enfermeros e investigadores en la creación de folletos educativos con mayor rigor científico y buenas perspectivas de efectividad.

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          Construction and validation of an Educational Content Validation Instrument in Health

          ABSTRACT Objective: to construct and validate the Educational Content Validation Instrument in Health. Method: methodological study that includes the establishment of the conceptual structure; definition of objectives and population; construction of items and response scale; selection and arrangement of items; instrument structuring; opinion of experts; pre-test and content validation. Results: an instrument with 15 items was constructed and, after expert evaluation, eighteen items were obtained, divided into three domains: objectives (four), structure/presentation (nine), and relevance (two). Six items were modified since they presented a percentage of agreement below 0.8. Items of the total instrument presented good internal consistency (0.877) regarding domains. Conclusion: an Educational Content Validation Instrument in Health was elaborated and validated, presenting good reliability, and may contribute to the practice of researchers and health professionals in the development of educational content.
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            Método DELPHI: caracterização e potencialidades na pesquisa em Educação

            Resumo Este artigo apresenta e discute o método Delphi e suas aplicações em Educação. Trata-se de um método com grande potencial como ferramenta metodológica, amplamente usado em pesquisas de várias áreas do conhecimento, mas ainda pouco utilizado no Brasil. Parece, então, pertinente ampliar a discussão sobre suas potencialidades, de modo a subsidiar a sua utilização tanto nas pesquisas em Educação como no planejamento e na gestão educacional. Assim, por meio de uma revisão narrativa da literatura da área, pretende-se dar a conhecer suas características e pressupostos, bem como descrever seu processo de implementação e análise. Serão ainda discutidas as principais vantagens e desvantagens do método, descritas as aplicações mais comuns e apontadas as suas potencialidades nas pesquisas em Educação.
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              Critical values for Lawshe’s content validity ratio: Revisiting the original methods of calculation

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                Journal
                rbaen
                Revista Baiana de Enfermagem
                Rev. baiana enferm.
                Universidade Federal da Bahia (Salvador, BA, Brazil )
                0102-5430
                2178-8650
                2023
                : 37
                : e54361
                Affiliations
                [01] Florianópolis Santa Catarina orgnameUniversidade Federal de Santa Catarina Brazil
                [02] Florianópolis Santa Catarina orgnameUniversidade Federal de Santa Catarina Brazil
                [04] Florianópolis Santa Catarina orgnameUniversidade Federal de Santa Catarina Brazil
                [03] Florianópolis Santa Catarina orgnameUniversidade Federal de Santa Catarina Brazil
                [05] Florianópolis Santa Catarina orgnameUniversidade Federal de Santa Catarina Brazil
                Article
                S2178-86502023000100701 S2178-8650(23)03700000701
                10.18471/rbe.v37.54361
                8ebe4324-3ed5-4f2d-ba9b-8437706cfbca

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

                History
                : 05 May 2023
                : 23 November 2023
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                Figures: 0, Tables: 0, Equations: 0, References: 15, Pages: 0
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                SciELO Revista de Enfermagem

                Categories
                Ensaio

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