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      Impactos de políticas de avaliação institucional: um estudo de caso no sistema de ensino naval brasileiro Translated title: Impacts of policies of institutional evaluation: a case study in the brazilian naval system Translated title: Impactos de políticas de evaluación institucional: un estudio de caso en el sistema de enseñanza naval brasileño

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          Abstract

          O presente artigo trata de um estudo de caso referente à avaliação institucional no Sistema de Ensino Naval, a partir de uma perspectiva multicultural que busca trabalhar as tensões inerentes ao processo avaliativo, levando em conta a missão institucional da Marinha, sua especificidade identitária e cultural, as influências híbridas entre discursos do SINAES e os da qualidade total em educação e a necessidade de reconhecer a diversidade cultural nela própria inerente, como organização multicultural. Concluímos, sugerindo que o olhar multicultural pode ajudar na compreensão de possíveis caminhos pelos quais a avaliação institucional possa avançar no processo de crescimento de instituições e atores educacionais.

          Translated abstract

          The present article analyses a case study of institutional evaluation in the Brazilian naval education system, from a multicultural perspective that seeks to address the tensions inherent to evaluative processes. It takes into account the institutional mission of the naval education system, its singular cultural identity, as well as the hybrid influences of the SINAES discourses and those of total quality in education, besides the need to recognise cultural diversity within its own space as a multicultural organisation. We conclude by suggesting that multiculturalism can help in the understanding of possible ways by which institutional evaluation may help institutions and their actors grow.

          Translated abstract

          El presente artículo trata de un estudio de caso referente a la evaluación institucional en el Sistema de Enseñanza Naval, a partir de una perspectiva multicultural que busca analizar las tensiones inherentes al proceso evaluativo. Considera la misión institucional de la Marina, su identidad específica y cultural, las influenzas híbridas entre los discursos del SINAES y aquellos de la calidad total en educación, bien como, la necesidad de reconocer la diversidad cultural característica de una organización multicultural. Concluyendo, se sugiere que la visión multicultural pode ayudar en la comprensión de los caminos posibles para el avanzo del proceso de crecimiento de las instituciones y actores educacionales.

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          Legislação

          (2000)
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            Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior: da concepção à regulamentação

            (2007)
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              Princípios do programa de avaliação institucional

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                Contributors
                Role: ND
                Role: ND
                Journal
                ensaio
                Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
                Ensaio: aval.pol.públ.Educ.
                Fundação CESGRANRIO (Rio de Janeiro )
                1809-4465
                March 2007
                : 15
                : 54
                : 53-66
                Affiliations
                [1 ] Universidade Federal do Rio de Janeiro Brazil
                [2 ] Marinha do Brasil
                [3 ] University of Glasgow
                [4 ] Universidade Federal do Rio de Janeiro Brazil
                [5 ] Universidade Federal do Rio de Janeiro Brazil
                Article
                S0104-40362007000100004
                10.1590/S0104-40362007000100004
                92cd57c5-69e3-4b1d-97a8-90e5b5b810d3

                http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

                History
                Product

                SciELO Brazil

                Self URI (journal page): http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=0104-4036&lng=en
                Categories
                EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
                SOCIAL ISSUES

                Sociology,Educational research & Statistics
                Institutional evaluation,Brazilian Naval Education System,SINAES (National System of Evaluation of Higher Education),Multiculturalism,Brazilian Navy,Evaluación institucional,Sistema de Enseñanza Naval Brasileño,SINAES,Multiculturalismo,Marina del Brasil,Avaliação institucional,Sistema de Ensino Naval Brasileiro,Marinha do Brasil

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