Teaching the history of nursing: an overview of Brazilian public universities Translated title: Enseñanza de la historia de la enfermería: panorama de las universidades públicas Brasileñas Translated title: Ensino da história da enfermagem: panorama em universidades públicas Brasileiras

Abstract

ABSTRACT Objective: To describe the teaching of the History of Nursing in the curricular structures of Undergraduate Nursing Courses at Brazilian public universities. Method: A documentary, descriptive study with a qualitative approach carried out between February 2021 and August 2023. The sample included the curricula of active face-to-face undergraduate courses at public educational institutions (n=136) identified on the e-MEC platform. The content of the syllabuses was organized into a textual corpus and content analysis was carried out with the support of the IRaMuTeQ software. Results: 99 syllabuses were identified among the 136 courses. A total of 100 (73.5%) courses have a specific subject dedicated to the History of Nursing. Five classes emerged which addressed the historical evolution of nursing in Brazil and worldwide, the creation of nursing schools, the division of labor, dimensions of care, and legal aspects of the profession. Conclusion: The teaching of the History of Nursing is described in the curricular structures by aspects that make it possible to learn about the historical achievements and current challenges of nursing.

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RESUMEN Objetivo: Describir la enseñanza de la Historia de la Enfermería en las estructuras curriculares de los Cursos de Pregrado en Enfermería de las universidades públicas brasileñas. Método: Estudio documental, descriptivo y con enfoque cualitativo, realizado entre febrero de 2021 y agosto de 2023. La muestra incluyó los currículos de cursos presenciales activos de pregrado de instituciones públicas de enseñanza (n=136) identificados en la plataforma e-MEC. El contenido de los planes de estudio se organizó en un corpus textual y el análisis de contenido se realizó con soporte de software IRaMuTeQ. Resultados: Se identificaron 99 planes de estudios entre los 136 cursos. Un total de 100 (73,5%) cursos tienen una asignatura específica de Historia de la Enfermería. Surgieron cinco clases que abordaban la evolución histórica de la enfermería en Brasil y en el mundo, la creación de las escuelas de enfermería, la división del trabajo, dimensiones del cuidado y los aspectos legales de la profesión. Conclusión: La enseñanza de la Historia de la Enfermería está descrita en las estructuras curriculares por aspectos que permiten conocer los logros históricos y los retos actuales de la enfermería.

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RESUMO Objetivo: descrever o ensino de História da Enfermagem nas estruturas curriculares de Cursos de Graduação em Enfermagem de universidades públicas brasileiras. Método: estudo documental, descritivo, de abordagem qualitativa, realizado entre fevereiro de 2021 e agosto de 2023. A amostra incluiu os currículos dos cursos de graduação presencial ativos de instituições públicas de ensino (n=136) identificados na plataforma e-MEC. O conteúdo das ementas dos currículos foi organizado em um corpus textual e realizou-se análise de conteúdo com apoio do software IRaMuTeQ. Resultados: identificaram-se 99 ementas entre os 136 cursos. Um total de 100 (73,5%) possuem disciplina específica de História da Enfermagem. Emergiram cinco classes que abordaram a evolução histórica da enfermagem no Brasil e no mundo, a criação de escolas de enfermagem, a divisão do trabalho, as dimensões do cuidar e os aspectos legais da profissão. Conclusão: o ensino de História da Enfermagem é descrito nas estruturas curriculares por aspectos que possibilitam conhecer as conquistas históricas e desafios atuais da enfermagem.