21
views
0
recommends
+1 Recommend
1 collections
    0
    shares
      • Record: found
      • Abstract: found
      • Article: found
      Is Open Access

      Innováció a vizuális nevelésben a Bauhaus-pedagógia alapján Translated title: Innovation in Art Education, Based on Bauhaus Pedagogy

      research-article

      Read this article at

      ScienceOpenPublisher
      Bookmark
          There is no author summary for this article yet. Authors can add summaries to their articles on ScienceOpen to make them more accessible to a non-specialist audience.

          Absztrakt:

          Az ipari társadalom modernizációs folyamatának fontos része volt a formatervezett termékek tömeges előállítása. A formatervezés alapjai a Bauhaus ipari-művészeti főiskolán születtek meg 1919 és 1933 között. A tömegtermelés új technológiái vezettek el „a világ új képéhez” (Kepes 1956/1979), amit aztán a formatervezés is továbbalakított. Az új világkép új látásmódot követelt, ennek kialakításán dolgoztak a múlt század elejének művészetpedagógusai, élükön Moholy-Nagy Lászlóval, a Bauhaus egyik magyar oktatójával. A tanulmányban rövid áttekintést adunk a kortárs vizuális nevelési irányzatokról, a Bauhaus ma is érvényes pedagógiai örökségéről és bemutatjuk az MTA-ELTE Vizuális Kultúra Szakmódszertani Kutatócsoportja „Moholy-Nagy Vizuális Modulok – a 21. század képi nyelvének tanítása” című, a Bauhaus-örökségre épülő kutatását is. Ez a pedagógiai innováció a 20. század elejéről és végéről áthúzódó, a látás modernizálásával kapcsolatos kutatómunka folytatása.

          Abstract:

          Mass production of designed objects was an important part of the modernisation movement of the industrial society. The foundations of modern design were established by the Bauhaus college of art, crafts and design between 1919 and 1933. New technologies of mass production resulted in the “New Landscape in Art and Science” (Kepes 1956/1979) shaped by industrial designers. The new visual culture needed new perspectives of education that were formulated by innovative artist-educators of the first half of the 20th century, especially László Moholy-Nagy, one of the Hungarian Bauhaus masters. This study offers a brief overview of innovative trends in art and design education, the actuality of the educational heritage of the Bauhaus, and the “Moholy-Nagy Visual Modules – teaching the visual language of the 21st century” – a project of the MTA-ELTE Visual Culture Research Group, based on this tradition. This innovation effort continues the movement launched at the beginning of the 20th century for the modernisation of vision.

          Related collections

          Author and article information

          Journal
          Educatio
          Akadémiai Kiadó
          1216-3384
          June 2018
          : 27
          : 2
          : 278-290
          Affiliations
          [1] 1 Vizuális Kultúra Szakmódszertani Kutatócsoport, MTA-ELTE Budapest
          [2] 2 Vizuális Kultúra Szakmódszertani Kutatócsoport, ELTE TTK és MTA-ELTE 1117 Budapest, Pázmány Péter sétány 1/A, A épület
          Author notes
          [*]

          Corresponding author; Vizuális Kultúra Szakmódszertani Kutatócsoport, ELTE TTK és MTA-ELTE, 1117 Budapest, Pázmány Péter sétány 1/A, A épület; andrea.karpati@ 123456ttk.elte.hu

          Article
          10.1556/2063.27.2018.2.9
          a50ae971-6d28-41c4-a559-8fffdc45cb82
          © 2018 Akadémiai Kiadó, Budapest

          This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

          History
          Page count
          Pages: 13
          Categories
          Innováció – Tanulmányok/Innovation – Studies

          Evolutionary Biology,Medicine,Psychology,Educational research & Statistics,Social & Behavioral Sciences
          research based development,modular curriculum,art education,Bauhaus pedagogy,kutatás alapú fejlesztés,moduláris tanterv,vizuális nevelés,Bauhaus-pedagógia

          Comments

          Comment on this article