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      Análise textual discursiva: processo reconstrutivo de múltiplas faces Translated title: Discursive textual analysis: a multiple face recontructive process

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          Abstract

          O artigo, resultado de pesquisa qualitativa de dissertações e relatos de mestres que utilizaram a análise textual discursiva como ferramenta analítica, descreve a análise textual discursiva como procedimento de pesquisa que permite quatro reconstruções concomitantes: 1. do entendimento de ciência e de seus caminhos de produção; 2. do objeto da pesquisa e de sua compreensão; 3. da competência de produção escrita; 4. do sujeito pesquisador. Argumenta-se que a análise textual discursiva cria espaços de reconstrução, envolvendo-se nisto diversificados elementos, especialmente a compreensão da produção de significados sobre os fenômenos investigados e a transformação do pesquisador.

          Translated abstract

          The paper describes the result of qualitative research of two graduate programs that used in their researches an analytical approach called “discursive textual analysis”. This methodology produced four simultaneous results: 1 a reconstruction of the understanding of science and its ways of production; 2 the reconstruction of the research object and its comprehension; 3 the reconstruction of the competence in writing; 4 the reconstruction of the research itself. The authors argue that discursive textual analysis produces an environment in which different elements are reconstructed, especially the understanding of meaning production in science and a continuous transformation of the research itself.

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          Uma tempestade de luz: a compreensão possibilitada pela análise textual discursiva

          O presente artigo propõe-se a examinar processos de análise textual qualitativa que, num ciclo de análise constituído de três elementos - unitarização, categorização e comunicação - se apresenta como um movimento que possibilita a emergência de novas compreensões com base na auto-organização. Ao longo do texto trabalha-se com a metáfora de uma tempestade de luz, procurando com isso criar uma imagem que traduza o modo como emergem as novas compreensões no processo analítico, atingindose novas formas de ordem com a participação do caos e da desordem.
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            Um discurso sobre as ciências.

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              Pensamento ecossistêmico: educação, aprendizagem e cidadania no século XXI

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                Author and article information

                Journal
                ciedu
                Ciência & Educação (Bauru)
                Ciênc. educ. (Bauru)
                Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru. (Bauru, SP, Brazil )
                1516-7313
                1980-850X
                April 2006
                : 12
                : 1
                : 117-128
                Affiliations
                [01] orgnamePontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul orgdiv1Faculdade de Química orgdiv2Programa de Pós- Graduação em Ensino de Ciências searom@ 123456pucrs.br
                [02] orgnameUniversidade Federal do Rio Grande orgdiv1Departamento de Química orgdiv2Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental
                Article
                S1516-73132006000100009 S1516-7313(06)01200109
                10.1590/S1516-73132006000100009
                bb37d378-d4d0-407d-8bf8-2aea1b292d91

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

                History
                : April 2006
                : February 2006
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