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      Uso Adecuado de los Dispositivos Digitales en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Tiempos COVID-19 Translated title: Appropriate Use of Digital Devices in the Teaching-Learning Process COVID-19 Times

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          Abstract

          Resumen A pesar de tener una planeación definida se da un giro radical consecuencia del COVID-19, situación para la que nadie estaba preparado, y menos aún, el sector educativo. Por lo anterior, el presente artículo tiene como objetivo indagar sobre las estrategias y alternativas a utilizar para que los estudiantes de básica secundaria y media técnica de una institución educativa adquiera hábitos, estilos y modelos de autoaprendizaje en el uso adecuado de herramientas tecnológicas, contribuyendo al mejoramiento académico. La investigación se realizará bajo el método analítico, paradigma positivista, enfoque cuantitativo, diseño descriptivo, tipo no experimental; con una población aproximada de 212 estudiantes, muestra 84 y soportada en tres aspectos: (a) Sondeo inicial sobre equipos tecnológicos con los que se cuenta, manera de emplearlos; (b) Tiempo dedicado al uso; (c) Aplicación como material apoyo. La técnica de recolección de datos se realizará mediante formularios en Google Forms, acerca del uso adecuado de dispositivos digitales aplicados en el proceso enseñanza aprendizaje. El análisis se hará con porcentajes, utilizando la técnica de frecuencias respuestas escala tipo Likert. Finalmente, se determinará la necesidad de capacitación a la población en el uso adecuado de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC); a la vez, rediseñar los planes de área, cambiando modelos tradicionales, que den importancia a las ayudas tecnológicas en las actividades escolares, independientemente si hay pandemia o no.

          Translated abstract

          Abstract Despite having a defined planning, a radical turn is given as a result of COVID-19, a situation for which no one was prepared, and even less so, the education sector. Due to the above, this article aims to investigate the strategies and alternatives to be used so that the students of basic secondary and technical secondary education of an educational institution acquire habits, styles and self-learning models in the adequate use of technological tools, contributing to the academic improvement. The research will be carried out under the analytical method, positivist paradigm, quantitative approach, descriptive design, non-experimental type; with an approximate population of 212 students, it shows 84 and supported in three aspects: (a) Initial survey on technological equipment that is available, how to use them; (b) Time spent in use; (c) Application as support material. The data collection technique will be carried out through forms in Google Forms, about the proper use of digital devices applied in the teaching-learning process. The analysis will be done with percentages, using the Likert-type scale response frequency technique. Finally, it will be determined the need for training the population in the proper use of Information and Communication Technologies (ICT); At the same time, redesign area plans, changing traditional models that give importance to technological aids in school activities, regardless of whether there is a pandemic or not.

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          Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta.

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            Utilización de Internet y dependencia a teléfonos móviles en adolescentes

            El objetivo principal del presente trabajo ha sido analizar el uso que los adolescentes realizan de Internet y los teléfonos móviles. Se utilizó un diseño descriptivo, para la muestra se seleccionaron aleatoriamente 10 centros educativos, registrando 874 encuestas. Los adolescentes utilizan masivamente la Red, accediendo a la misma cada vez más a través del teléfono móvil, no aparecen casos llamativos de dependencia en el empleo del teléfono móvil. Otro de los problemas detectados ha sido el del tiempo de conexión a Internet, que aumenta de manera significativa al igual que destacan otros estudios similares. Es fundamental potenciar el papel de familias y centros educativos para dotar a los jóvenes de estrategias que les permitan realizar unos usos adecuados.
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              Análisis factorial de un modelo de socialización y confianza en la dependencia de Internet en estudiantes de secundaria

              Resumen El estudio evalúa la validez y confiabilidad de un modelo estructural restringido en el que confluyen los factores de socialización en línea, confianza y dependencia de Internet en jóvenes de secundaria. La finalidad práctica es explicar la coherencia y pertinencia de los factores que integran el modelo teórico por medio de un análisis de regresiones múltiples y de correlaciones. La muestra la constituyen 4,563 jóvenes de secundarias públicas en México. El análisis factorial reveló que los factores de socialización en línea y confianza afectan directa e indirectamente al factor de dependencia de Internet en los adolescentes, ajustándose de este modo al modelo teórico planteado. Los resultados de las pruebas de las correlaciones mostraron una validez convergente y coeficientes estructurales altos y significativos. Los resultados presentados indican que existe una dependencia de Internet en los jóvenes de secundaria que deviene de sus procesos de sociabilidad, no sólo con sus pares y familiares, sino también con personas desconocidas -como se expone en el modelo probado.
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                Journal
                rted
                Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0
                Revista Docentes 2.0
                Grupo Docentes 2.0 C.A. (Barquisimeto, Lara, Venezuela )
                2665-0266
                April 2022
                : 14
                : 1
                : 13-18
                Affiliations
                [1] orgnameSEDUCA Institución Educativa “Braulio Mejía” Colombia ings.consuelo@ 123456gmail.com
                [2] orgnameUniversidad Americana de Europa Colombia rodrigo.cadena@ 123456aulagrupo.es
                Article
                S2665-02662022000200013 S2665-0266(22)01400100013
                10.37843/rted.v14i1.295
                cdbd37ac-8c1f-4cc2-a3ad-728bcd4b5c0c

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

                History
                : 10 April 2022
                : 10 January 2022
                Page count
                Figures: 0, Tables: 0, Equations: 0, References: 24, Pages: 6
                Product

                SciELO Venezuela

                Categories
                Artículo

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