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      Is Open Access

      Validation of the Dependency-Oriented and Achievement-Oriented Psychological Control Scale (DAPCS) in a Spanish-speaking late adolescent sample Translated title: Validación de la Escala de Control Psicológico Orientado a la Dependencia y al Logro (DAPCS) en una muestra de adolescentes tardíos que hablan español

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          Abstract

          Abstract: Parental psychological control refers to those parental behaviors that interfere with the child's thoughts and feelings and are characterized by excessive use of manipulative techniques, such as inducing guilt or shame and love-withdrawal. The goal of this study was to validate the Spanish version of the Dependency-oriented and Achievement-oriented Psychological Control Scale (DAPCS), a new measure designed to assess an adolescent's perception of psychological control. Another objective was to determine the influence of perceived parental psychological control on adolescents' self-concept. We evaluated the factor structure, reliability, and convergent validity in a sample of Spanish late adolescents (N = 310, mean age = 19.75). Exploratory and confirmatory factor analyses showed that the DAPCS factor structure is best described by a two-factor solution, for both paternal and maternal ratings, indicating the distinction between dependency-oriented and achievement-oriented psychological control. High indices of internal consistency indicated that DAPCS produced reliable scores. Moreover, convergent validity was confirmed by consistent associations between the DAPCS and other measures of psychological control and other parenting dimensions. Hierarchical regression also showed that DAPCS predicted late adolescents' self-concept. The results of this study indicate that the Spanish version of the DAPCS is a useful instrument for studying both types of psychological control.

          Translated abstract

          Resumen: El control psicológico parental se refiere a los comportamientos de los padres que interfieren con los pensamientos y sentimientos del niño y se caracterizan por el uso excesivo de técnicas de manipulación, como la inducción de culpa o vergüenza y la retirada del afecto. Este estudio tuvo como objetivo validar la versión en español de la Dependency-oriented and Achievement-oriented Psychological Control Scale (DAPCS) (Escala de control psicológico orientado a la dependencia y control psicológico orientado al logro), una nueva medida diseñada para evaluar la percepción del control psicológico de un adolescente. Otro objetivo fue determinar la influencia del control psicológico parental percibido sobre el autoconcepto de los adolescentes. Evaluamos la estructura factorial, la fiabilidad y la validez convergente en una muestra de adolescentes tardíos españoles (N = 310, edad media = 19.75). Los análisis de factores exploratorios y confirmatorios mostraron que la estructura factorial de la escala DAPCS se describe mejor con una solución de 2 factores, tanto para padres como para madres, lo que indica la distinción entre control psicológico orientado a la dependencia y el orientado al logro. Los altos índices de consistencia interna indicaron que la escala DAPCS produjo óptimas puntuaciones. Además, la validez convergente fue confirmada por la correlación entre el DAPCS y otras medidas de control psicológico, así como con otras medidas del análisis de la crianza. La regresión jerárquica también mostró que DAPCS predijo el autoconcepto de los adolescentes tardíos. Los resultados de este estudio indican que la versión en español del DAPCS es un instrumento útil para estudiar ambos tipos de control psicológico.

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          El Análisis Factorial Exploratorio de los Ítems: una guía práctica, revisada y actualizada

          El Análisis Factorial Exploratorio es una de las técnicas más usadas en el desarrollo, validación y adaptación de instrumentos de medida psicológicos. Su uso se extendió durante los años 60 y ha ido creciendo de forma exponencial al ritmo que el avance de la informática ha permitido. Los criterios empleados en su uso, como es natural, también han evolucionado. Pero los investigadores interesados en asuntos sustantivos que utilizan rutinariamente esta técnica permanecen en muchos casos ignorantes de todo ello. En las últimas décadas numerosos trabajos han denunciado esta situación. La necesidad de actualizar los criterios clásicos para incorporar aquellos más adecuados es una necesidad urgente para hacer investigación de calidad. En este trabajo se revisan los criterios clásicos y, según el caso, se sustituyen o se complementan con otros más actuales. El objetivo es ofrecer al investigador aplicado interesado una guía actualizada acerca de cómo realizar un Análisis Factorial Exploratorio consonante con la psicometría post-Little Jiffy. Esta revisión y la guía con las recomendaciones correspondientes se han articulado en cuatro grandes bloques: 1) el tipo de datos y la matriz de asociación, 2) el método de estimación de factores, 3) el número de factores a retener, y 4) el método de rotación y asignación de ítems. Al final del artículo hemos incluido una versión breve de la guía.
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            A Parental Bonding Instrument

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              Program FACTOR at 10: Origins, development and future directions.

              We aim to provide a conceptual view of the origins, development and future directions of FACTOR, a popular free program for fitting the factor analysis (FA) model.
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                Author and article information

                Journal
                ap
                Anales de Psicología
                Anal. Psicol.
                Universidad de Murcia (Murcia, Murcia, Spain )
                0212-9728
                1695-2294
                2019
                : 35
                : 3
                : 453-463
                Affiliations
                [1] Asturias orgnameUniversidad de Oviedo orgdiv1Facultad de Formación del Profesorado y Educación Spain
                Article
                S0212-97282019000300012 S0212-9728(19)03500300012
                10.6018/analesps.35.3.329991
                d241bf4e-7ca0-4e0d-b20d-23a733cf055e

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

                History
                : 04 May 2018
                : 26 March 2019
                Page count
                Figures: 0, Tables: 0, Equations: 0, References: 32, Pages: 11
                Product

                SciELO Spain

                Categories
                Developmental and Educational Psychology

                parenting,adolescence,control psicológico orientado a la dependencia,control psicológico orientado al logro,estilo educativo parental,autoconcepto,adolescencia,dependency-oriented psychological control,achievement-oriented psychological control,self-concept

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