Entwicklung und Validierung von Instrumenten zur Überprüfung der therapeutischen Adhärenz und Kompetenz bei der Behandlung der Panikstörung

Abstract

Zusammenfassung. Theoretischer Hintergrund: Die Güte der Expositionsvorbereitung wird als wichtiger Faktor für die erfolgreiche Behandlung der Panikstörung mit Agoraphobie gesehen. Jedoch fehlt es an geeigneten Instrumenten, um dies zu untersuchen. Fragestellung: Ziel der Studie ist die Konstruktion und Validierung von Skalen zur Erfassung der Adhärenz und Kompetenz bei der Vorbereitung der Exposition. Methode: Vier Experten wurden zur Inhaltsvalidierung herangezogen. Die weitere Überprüfung der Reliabilität und Validität erfolgte auf der Basis von 84 psychotherapeutischen Behandlungen von Patienten mit Panikstörung und Agoraphobie. Ergebnisse: Die Adhärenz- und Kompetenzskala wiesen eine hohe Interratereliabilität auf und es zeigten sich deutliche Hinweise für deren Validität. Schlussfolgerungen: Die entwickelten Verfahren können sowohl in der klinischen Forschung, als auch in der Aus- und Weiterbildung von Therapeuten sinnvoll eingesetzt werden.

Development and Validation of Instruments for the Evaluation of Therapeutic Adherence and Competence in the Treatment of Panic Disorders

Abstract. Background: The quality of preparing exposure interventions can be considered an important factor for the successful treatment of panic disorder with agoraphobia. However, appropriate instruments are missing to investigate this. Objective: The study’s aim is the construction and validation of scales to evaluate the therapeutic adherence and competence of preparing exposure interventions. Method: Four experts were used for content validation. The further verification of reliability and validity was made on the basis of 84 psychotherapeutic treatments of patients with panic disorder and agoraphobia. Results: The interrater agreement for the adherence and competence scale was high and there were clear indications for their validity. Conclusion: The developed instruments can be used meaningfully in clinical research as well as for therapist training.