Wie adaptiv ist der Einsatz von Sprachlehrstrategien in KiTas? Ergebnisse einer Videoanalyse : Translated title: How Adaptive Is the Usage of Language Learning Strategies in Preschools? Results From a Video Aanalysis

Abstract

Zusammenfassung. Angelehnt an Dannenbauer (1999) wird der adaptive Einsatz von Sprachlehrstrategien (SLS) durch pädagogische Fachkräfte unter drei Fragestellungen untersucht: (1) Variiert die Nutzung der SLS zwischen pädagogischen Settings? (2) Wird sie an die kindlichen Lernausgangslagen angepasst? (3) Welchen Einfluss haben die SLS auf die dialogische Qualität der Fachkraft-Kind-Gespräche? Es zeigt sich, dass der Einsatz der SLS nur bedingt mit den Lernausgangslagen der Kinder, wohl aber mit den Kontexten korrespondiert. Es konnten spezifische SLS identifiziert werden, welche die Dialogqualität beeinflussen.

How Adaptive Is the Usage of Language Learning Strategies in Preschools? Results From a Video Aanalysis

Abstract. Following Dannenbauer (1999), the adaptive usage of language learning strategies (LLS) was investigated with regard to three questions: (1) Does the usage of LLS vary between pedagogical settings? (2) Do preschool teachers adjust their usage in line with the child’s current learning status? (3) Which effects do LLSs have on the quality of dialogues? The results show that the usage of the LLS varies only marginally according to the child's current learning status, but varies strongly with the setting. In addition, certain LLS were found to impact on the quality of dialogues.