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Avaliação de um programa para computador de mão no auxílio ao ensino de oftalmologia para estudantes de medicina Translated title: Evaluation of a ophthalmology learning support for handheld computer for medical students

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      Abstract

      OBJETIVO: Na última década os computadores de mão se popularizaram entre profissionais da saúde. Nos EUA, por exemplo, cerca de 60-70% dos estudantes de medicina já os utilizam. A disponibilização de informação clínica nestes dispositivos pode auxiliar no ensino de práticas médicas, no entanto, a maneira como são estruturadas pode influenciar na satisfação e no aprendizado dos alunos. Portanto, este artigo objetiva apresentar os resultados da avaliação do MDFluxo: um programa para auxílio ao ensino de oftalmologia em computadores de mão. MÉTODOS: O programa foi desenvolvido com fluxogramas estruturados, extraídos do Guia de Oftalmologia da Universidade Federal de São Paulo. A avaliação foi realizada, comparando o desempenho de 20 estudantes de medicina na solução de casos clínicos, utilizando o programa, o livro ou nenhum material. RESULTADOS: Os resultados mostram que o desempenho dos estudantes na avaliação com o livro foi equivalente ao MDFluxo nas questões sobre etiologia (p<0,01) e conduta (p<0,05) na solução dos casos clínicos, desempenho melhor do que sem a utilização de nenhum material. CONCLUSÃO: Na avaliação de satisfação com o uso do programa 82,5% dos estudantes aprovou sua utilização na solução de casos clínicos.

      Translated abstract

      OBJECTIVE: In the last decade the handheld computers have been popularized among health professionals, on the USA, for instance, among 60-70% of medical students already use them. Make clinical information available on these devices can aid teaching medical practices, however, the way they are structured may influence students' satisfaction and learning. The purpose of this paper is to present MDFluxo evaluation, a program developed in handheld computers to aid ophthalmology teaching. METHODS: The program was developed with structured flowcharts extracted from The Ophthalmology Guide book. The assessment was placed comparing 20 medical under-graduating students' performance solving clinical cases aided by the program, a book, or no material. RESULTS: The results shown that the performance of students in the evaluation with book was equivalent to MDFluxo in etiology (p <0.01) and conduct (p <0.05) on clinical cases solving and better performance than without the use any material. CONCLUSION: On MDFluxo user satisfaction evaluation 82.5% of students approved it's use on clinical case solving.

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      Ensino extracurricular em Oftalmologia: grupos de estudos / ligas de alunos de graduação

      O objetivo deste estudo é identificar a existência e avaliar o funcionamento de associações de docentes e alunos de graduação (núcleos, ligas, grupos de estudo e ações) dedicadas à complementação extracurricular do ensino de Oftalmologia e à prestação de ser viços comunitários. Realizou-se estudo transversal descritivo e compôs-se amostra de conveniência formada por estudantes de graduação de Medicina e residentes em Oftalmologia das 107 faculdades de Medicina do Brasil. Os dados foram coletados por entrevista, mediante aplicação de questionário, em fevereiro e março de 2002. Encontraram-se 12 ligas de Oftalmologia. O critério de seleção para ingresso inclui, na maior parte, presença em curso introdutório e/ou realização de prova. O número de membros varia de 9 a 30. Metade das ligas aceita alunos a partir do terceiro ano de graduação. Todas as associações apresentam participação de docentes, e 75%, de residentes. As atividades mais comuns incluem participação em aulas teóricas e em projetos comunitários, atendimento em ambulatório e/ou pronto-socorro e realização de pesquisa científica. A maioria das ligas de Oftalmologia preenche os requisitos para suplementar o ensino de Oftalmologia na graduação médica, porém o número de ligas ainda é pequeno.
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        Toward improved guideline quality: using the COGS statement with GEM.

        The Conference on Guideline Standardization (COGS) was convened to create a standardized documentation checklist for clinical practice guidelines in an effort to promote guideline quality and facilitate implementation. The statement was created by a multidisciplinary panel using a rigorous consensus development methodology. The Guideline Elements Model (GEM) provides a standardized approach to representing guideline documents using XML. In this work, we demonstrate the sufficiency of GEM for describing COGS components. Using the mapping between COGS and GEM elements we built an XSLT application to examine a guideline's adherence (or non-adherence) to the COGS checklist. Once a guideline has been marked up according to the GEM hierarchy, its knowledge content can be reused in multiple ways.
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          Clinician Use of a Palmtop Drug Reference Guide

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            Author and article information

            Affiliations
            [1 ] Universidade Federal de São Paulo Brazil
            [2 ] Universidade Federal de São Paulo Brazil
            [3 ] Universidade Federal de São Paulo Brazil
            [4 ] Universidade Federal de São Paulo Brazil
            [5 ] Universidade Federal de São Paulo Brazil
            Contributors
            Role: ND
            Role: ND
            Role: ND
            Role: ND
            Role: ND
            Journal
            rbof
            Revista Brasileira de Oftalmologia
            Rev. bras.oftalmol.
            Sociedade Brasileira de Oftalmologia (Rio de Janeiro )
            1982-8551
            December 2010
            : 69
            : 6
            : 352-360
            S0034-72802010000600002 10.1590/S0034-72802010000600002

            http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

            Product
            Product Information: SciELO Brazil
            Categories
            OPHTHALMOLOGY

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