Design in Times of Pandemics: Accessible literature to people with visual impairment

This paper shows a pilot project named “ Lembrei de você” (I remember you) that has as its goal to create a network of sharing messages made by people that, by means of their voice and their message, wake up feelings of empathy, reception, comfort and hope to other people in a state of loneliness during the SARS – Covid-19 pandemics. By means of audios made available, the project aims to increase the aesthetic-sensitive repertoire of information that may stimulate mental images and memories, aiming to strength the self-esteem, promoting autonomy and, in consequence, the social inclusion of people with visual impairment and elderly, as well as to include other people.

Content

Author and article information

Contributors

Mônica Moura

Cristina Portugal

Márcio Guimarães

Conference

Publication date: July 2021

Publication date (Print): July 2021

Pages: 171-176

Affiliations

[0001]UNESP/Bauru

São Paulo, Brazil

[0002]PQ/Cnpq

Rio de Janeiro, Brazil

[0003]UFMA

Maranhão, Brazil

Article

DOI: 10.14236/ewic/EVA2021.28

SO-VID: 7caf6572-5461-4593-b1e3-e5614aecdc24

License:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Unported License. To view a copy of this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Conference name: Proceedings of EVA London 2021

Conference acronym: EVA 2021

Conference number:

Conference location: London

Conference date: 5th July – 9th July 2021

Conference sponsor: Electronic Workshops in Computing (eWiC)

Conference theme: AI and the Arts: Artificial Imagination

History

Product

1477-9358 BCS Learning & Development

Self URI (article page): https://www.scienceopen.com/hosted-document?doi=10.14236/ewic/EVA2021.28

Self URI (journal page): https://ewic.bcs.org/

REFERENCES

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C. Portugal, N. Brunnet (2016). Design and the creation of an Interactive Academic Space Electronic Visualisation and the Arts (EVA 2016), London, UK, 12–14 July 2016, 170–177. BCS, London.
O. Sacks, R. M. SIegel (2006). Seeing is believing as brain reveals its adaptability. Carta ao editor. Nature 441 (7097), p. 1048.

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[1] M. J. S. Guimarães (2020). Design inclusivo na contemporaneidade: diretrizes ao desenvolvimento de materiais didáticos acessíveis para crianças cegas e com baixa visão. Bauru, 2020. Tese (Doutorado) ‒ Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação, Universidade Estadual Paulista (Unesp).

[2] INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT – IBC. (2008). O processo de adaptação de livros didáticos e Instituto Benjamin Constant, Rio de Janeiro: IBC.

[3] INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA – IBGE. (2010) Dados censitários – MA. RTIViewer: http://www.ibge.gov.br/estadosat/temas.php?sigla=ma&tema=censodemog2010. (retrieved 01 March 2021).

[4] E. Manzini (2015). Design When Everybody Designs: an introduction to Design for Social Innovation. London: MIT Press.

[5] V. Margolin, S. Margolin (2004). Um Modelo Social de Design: questões de prática e pesquisa. Revista Design em Foco, Salvador: EDUNEB, v.1, n. 1, jul./dez., p. 43-48.

[6] M. Moura, C. Portugal, I. U. Perez; M. A. Torres; M Guimarães. Design Contemporâneo e Inovação social aplicados no desenvolvimento de produtos gráficos educativos para pessoas com deficiência visual. 9° CONGRESSO INTERNACIONAL DE DESIGN DA INFORMAÇÃO, 2019, Belo Horizonte. Blucher Design Proceedings, 2019. p.779.

[7] J. A. A. Ottaiano, M. P. ÁvilaC. C. Umbelino, A. C. Taleb (2019). As condições de saúde ocular no Brasil 2019. São Paulo: Conselho Brasileiro de Oftalmologia – CBO.

[8] V. Papanek (1971). Design for the real world. Londres: Thames & Hudson.

[9] C. Portugal, N. Brunnet (2016). Design and the creation of an Interactive Academic Space Electronic Visualisation and the Arts (EVA 2016), London, UK, 12–14 July 2016, 170–177. BCS, London.

[10] O. Sacks, R. M. SIegel (2006). Seeing is believing as brain reveals its adaptability. Carta ao editor. Nature 441 (7097), p. 1048.

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