The correlates of social determinants to ethico-moral values on professional development of Saudi nursing students

Abstract

Objectives

This study determined the perceived professional values of nursing students, which are potentially correlated to their individual profiles.

Methods

This study utilized a cross-sectional design using the Nurse Professional Values Scale-Revised (NPVS-R) to determine nursing students' innate professional values. This study recruited 201 nursing students using a total enumeration sampling from Ha'il region, KSA.

Results

In the 26-item NPVS-R scale, item 1 was correlated to academic status at 0.01; item 3 was significantly correlated to gender at 0.01 and fluency in English at 0.01; item 4 was positively correlated to year level and fluency in English language at 0.00 and 0.0, respectively. Additionally, item 5 was found to be correlated to gender at 0.01; item 12 was correlated to gender at 0.01, year level (0.00), and fluency in English (0.01) and item 21 was correlated to gender and year level at 0.00 and 0.01, respectively. Finally, items 7, 22, 23, 24, 25, and 26 were significantly correlated with year level. The items with the highest correlations to the social determinants of the participants belonged to the values, justice and caring. Since nursing is a caring profession, these findings acknowledge that the values embodied by nursing students are critical. This reaffirms that nurses provide care with responsibility and accountability for its outcomes.

Conclusion

In this study, the participants recognized the protection and safety of public health as the most significant professional value. Similarly, patient confidentiality and the active involvement of nurses in professional organizations was highly valued.

الملخص

أهداف البحث

تهدف هذه الدارسة لتحديد مدى إدراك طلاب التمريض للقيم المهنية وارتباطها مع قيمهم الشخصية.

طرق البحث

هذه الدراسة مقطعية وقد تم استخدام استبانة مقياس القيم المهنية للتمريض المنقح لتحديد القيم الشخصية لطلاب التمريض. ضمت العينة ٢٠١ طالبا من كلية التمريض في منطقة حائل في المملكة العربية السعودية.

النتائج

تحتوي الاستبانة على ٢٦ عنصرا. العنصر الأول مرتبط بالحالة الأكاديمية بنتيجة ٠.٠١، والعنصر الثالث مرتبط بشكل رئيس بالجنس بدرجة ٠.٠١، ومستوى اللغة الإنجليزية بنتيجة ٠.٠١، والعنصر الرابع مرتبط بمستوى الطالب في اللغة الإنجليزية بنتيجة ٠.٠٠ إلى ٠.٠١، والعنصر الخامس مرتبط مع الجنس بنتيجة ٠.٠١، والعنصر ١٢ مرتبط مع الجنس بدرجة ٠.٠١ ومستوى الدراسة بدرجة ٠.٠٠، وفي النهاية العناصر ٢٦،٢٥،٢٤،٢٣،٢٢،٧ مرتبطين بشكل رئيس مع مستوى الدراسة. وكانت العناصر التي لها ارتباط عالي للعنصر الاجتماعي للمشاركين مرتبطة مع عنصر العدالة وقيم الرعاية.

نظرا لأن مهنة التمريض هي مهنة رعاية، فإن هذه النتائج تقرّ بحقيقة أن طلاب التمريض مرتبطين بالقيم التي يجسدونها.

هذه الدراسة تؤكد أن الطلاب عندهم إدراك كامل بمسؤولياتهم والمسائلات الناتجة من نتائج الرعاية التي يقدمونها.

الاستنتاجات

يدرك المشاركون في الدراسة أن سلامة وحماية الصحة العامة من أهم القيم. وكذلك خصوصية المرضى ومشاركة التمريض بالمنظمات الخاصة بالتمريض لها قيم عالية أيضا.