Realización de un seminario práctico de toma de decisiones obstétricas con formato de concurso por equipos. Experiencia piloto con estudiantes de medicina Translated title: Practical seminar on obstetric decision-making with a team contest format. Pilot experience with medical students

Abstract

RESUMEN Objetivo: Se presenta la experiencia piloto de un seminario de toma de decisiones obstétricas, cuyos objetivos son fomentar el trabajo en equipo, entrenar la toma de decisiones en obstetricia e incrementar el interés de los alumnos y su aprendizaje. El fin del estudio es evaluar la satisfacción del alumno sobre el seminario. Sujetos y métodos: El seminario se diseñó con un formato de concurso por equipos y se realizó con estudiantes de sexto curso de medicina de la Universidad Europea (Madrid, España). Los participantes en el seminario cumplimentaron una encuesta de satisfacción. Los alumnos fueron distribuidos en dos grupos: participantes y no participantes en el seminario. Se analizó la diferencia en la nota media del examen final entre ambos grupos. Resultados: Nueve de 23 estudiantes participaron en el seminario. Los alumnos participantes tuvieron un alto grado de satisfacción y se sintieron más motivados y preparados tanto para el estudio de la asignatura como para afrontar su examen final. Se objetivó un mayor rendimiento estadísticamente significativo en el examen final de la asignatura por parte de los participantes en el seminario, de manera que obtuvieron una media 1,03 puntos (sobre 10) superior que los alumnos que no asistieron al seminario, aunque tanto por el número de participantes como por un más que probable sesgo de selección no pueden extraerse conclusiones válidas al respecto. Conclusión: El seminario aumentó la motivación de los alumnos y fue satisfactorio para ellos.

Translated abstract

SUMMARY Aim: The present study shows the pilot experience of a seminar on obstetric decision making, whose objectives are to promote teamwork, train decision making in Obstetrics and increase the interest of the students and their learning. The purpose of the study is to evaluate the student’s satisfaction with the seminar. Subjects and methods: The seminar was designed with a team contest format and was carried out with students of the sixth course of Medicine of the European University (Madrid, Spain). Participants in the seminar filled out a satisfaction survey. The students were divided into two groups: participants and non-participants in the seminar. The difference in the average qualification of the final exam between the two groups was analyzed. Results: Nine students of 23 participated in the seminar. The participating students had a high degree of satisfaction and felt more motivated and prepared both for the study of the subject and to face the final exam. Higher statistically significant performance was observed in the final exam by the participants in the seminar, so that they obtained 1.03 points on average (over 10) more than the students who did not attend the seminar, although for the number of participants and a probable selection bias, no valid conclusions can be drawn at this level. Conclusion: The seminar increased the motivation of the students and was very satisfactory for them.