Diagnóstico sobre el desarrollo del aprendizaje de las ciencias naturales mediado por la educomunicación en la educación básica superior Translated title: Diagnosis on the Development of Learning in the Natural Sciences Mediated by Educommunication in Higher Basic Education

Abstract

RESUMEN: El presente artículo está sustentado en el estudio realizado a los estudiantes del décimo año de Educación Básica Superior de la Escuela de Educación Básica “24 de Julio”. Su objetivo es presentar el diagnóstico sobre el desarrollo del aprendizaje de las Ciencias Naturales mediado por la educomunicación en la Educación Básica Superior. A pesar de que ha sido un tema analizado desde un punto de vista pedagógico, y comunicacional, aún persisten insuficiencias a la hora de abordarlo. En la fase de diagnóstico se constataron las dificultades que presentan los estudiantes al hablar de diferentes temas relacionados al área de las Ciencias Naturales, realizar proyectos en ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), inseguridad al exponer o conversar diferentes temas con el docente.

Translated abstract

ABSTRACT: This article is based on the study carried out on the students of the Tenth year of higher basic education of the School of Basic Education 24 de Julio. Its objective is to present the diagnosis on the development of learning in Natural Sciences mediated by educommunication in Higher Basic Education. Despite the fact that it has been a subject analyzed from a pedagogical and communicational point of view, there are still insufficiencies when it comes to addressing it. In the diagnosis phase, the difficulties that students present when talking about different topics related to the area of Natural Sciences, carrying out projects in PBL (Project-Based Learning), insecurity when exposing or talking about different topics with the teacher, were verified.