Influencia del Programa Virtual de Tertulias Literarias Dialógicas en la participación de familias en una escuela pública Translated title: Influência do Programa de Tertulias Literárias Dialógicas na participação de famílias em uma escola pública, Lima, Peru Translated title: Influence of the Dialogical Literary Tertulias Program on the participation of families in a public school, Lima, Peru

Abstract

RESUMEN La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del Programa Virtual de Tertulias Dialógicas en la participación de las familias de los alumnos de una escuela pública en el Perú. El estudio presenta un enfoque de investigación cuantitativo y un diseño preexperimental, la muestra estuvo constituida por 30 padres de familia a los que se les aplicó un pretest y un postest de actitudes al finalizar el programa tertulias literarias dialógicas. Se aplicó el estadístico de Wilcoxon para el análisis de datos. Los resultados mostraron que antes de la aplicación del programa de tertulias literarias el 10% de los padres de familia mostraban una actitud positiva hacia la participación en las escuelas, sin embargo, después del programa, se incrementó a 66.7%; por lo que se concluyó que la aplicación de un programa virtual de tertulias literarias dialógicas tiene un gran nivel de influencia en la participación de las familias de los alumnos en las escuelas.

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RESUMO A presente pesquisa teve como objetivo determinar a influência do Programa Encontro Virtual Dialógico na participação das famílias de alunos de uma escola pública do Peru. O estudo apresenta uma abordagem de pesquisa quantitativa e um desenho pré-experimental, a amostra foi composta por 30 pais aos quais foi aplicado um pré-teste e um pós-teste de atitudes ao final do programa de encontros literários dialógicos. A estatística de Wilcoxon foi aplicada para análise dos dados. Os resultados mostraram que antes da aplicação do programa de recolhimento literário, 10% dos pais apresentavam atitude positiva em relação à participação nas escolas, porém, após o programa, aumentou para 66,7%; portanto, concluiu-se que a aplicação de um programa virtual de encontros literários dialógicos tem grande influência na participação das famílias dos alunos nas escolas.

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ABSTRACT The objective of this research was to determine the influence of the Virtual Dialogic Gathering Program on the participation of the families of the students of a public school in Peru. The study presents a quantitative research approach and a pre-experimental design, the sample consisted of 30 parents to whom a pre-test and a post-test of attitudes were applied at the end of the dialogical literary gatherings program. The Wilcoxon statistic was applied for data analysis. The results showed that before the application of the literary gathering program, 10% of the parents showed a positive attitude towards participation in schools, however, after the program, it increased to 66.7%; Therefore, it was concluded that the application of a virtual program of dialogic literary gatherings has a great level of influence on the participation of the families of the students in the schools.