13
views
0
recommends
+1 Recommend
1 collections
    0
    shares
      • Record: found
      • Abstract: found
      • Article: found
      Is Open Access

      Uma experiência de aplicação da teoria dialógica no ensino-aprendizagem de língua latina em um curso de Letras Translated title: An application experience of the dialogic theory in the teaching/learning of the Latin language in a Language and Literature Undergraduate Course

      research-article

      Read this article at

      Bookmark
          There is no author summary for this article yet. Authors can add summaries to their articles on ScienceOpen to make them more accessible to a non-specialist audience.

          Abstract

          Resumo: Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa aplicada da teoria dialógica para a inovação/atualização do ensino-aprendizagem de língua latina, realizada no período letivo 2015.1, com quatro turmas do curso de Letras da Universidade Regional do Cariri, Ceará. O plano metodológico segue a orientação dialógica de estudo da língua ancorado na sua realidade de uso, isto é, a partir de enunciados concretos considerados em sua inserção histórica, ideológica e sociocultural. Os resultados obtidos demonstram que a teoria dialógica representa, sim, uma alternativa teórico-metodológica exequível, cuja aplicação promove ganhos heurísticos para a inovação e/ou atualização do ensino-aprendizagem de língua latina, sobretudo, em termos de aumento de interesse dos estudantes e da própria compreensão deles acerca da finalidade do estudo do latim.

          Translated abstract

          Abstract: This paper presents the results of an applied research in dialogic theory meant to innovate and update the teaching/learning process of Latin language. The research was executed in the school year 2015.1 with four classes of the Language and Literature Undergraduate Course at Regional University of Cariri, Ceará. The methodological planning is based on dialogic oriented language studies that attach the language to the reality of its use, i.e., concrete enunciates considered in their historical, ideological, and sociocultural insertion. The results show that the dialogic theory does represent a feasible theoretical-methodological alternative, whose application promotes heuristic gains for innovation and/or update of teaching/learning Latin language, especially in terms of increasing the students interest and understanding of the purpose of studying Latin.

          Related collections

          Most cited references 36

          • Record: found
          • Abstract: not found
          • Article: not found

          Linguagem & diálogo: as ideias linguísticas do Círculo de Bakhtin

            Bookmark
            • Record: found
            • Abstract: not found
            • Article: not found

            Estética da criação verbal

              Bookmark
              • Record: found
              • Abstract: not found
              • Article: not found

              A aula como acontecimento

                Bookmark

                Author and article information

                Contributors
                Role: ND
                Role: ND
                Journal
                rbla
                Revista Brasileira de Linguística Aplicada
                Rev. bras. linguist. apl.
                Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais (Belo Horizonte, MG, Brazil )
                1984-6398
                March 2017
                : 17
                : 1
                : 137-161
                Affiliations
                Fortaleza Ceará orgnameUniversidade Federal do Ceará Brazil margarete.ufc@ 123456gmail.com
                Crato Ceará orgnameUniversidade Regional do Cariri Brazil freitas_leite@ 123456hotmail.com
                Article
                S1984-63982017000100137
                10.1590/1984-639820169663

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

                Page count
                Figures: 0, Tables: 0, Equations: 0, References: 38, Pages: 25
                Product
                Product Information: website

                Comments

                Comment on this article