Dysfunktionale Attributionen von Eltern und ihre Bedeutung für ihr Erziehungsverhalten und für expansives Problemverhalten von Kindern : Eine psychometrische Überprüfung und Anwendung der deutschen Fassung des Fragebogens zu dysfunktionalen elterlichen Attributionen (FDEA)

Abstract

Zusammenfassung. Theoretischer Hintergrund: Dysfunktionale elterliche Attributionen bei kindlichem Fehlverhalten werden als wichtiger Einflussfaktor für ungünstiges Erziehungsverhalten und assoziierte kindliche expansive Verhaltensauffälligkeiten diskutiert. Fragestellung: In einer Stichprobe von Kindern mit externalisierenden Verhaltensstörungen wurden nach einer psychometrischen Überprüfung des Fragebogens zur Erfassung dysfunktionaler elterlicher Attributionen (FDEA) die Zusammenhänge der elterlichen Attributionen mit expansiven Verhaltensproblemen und erziehungsbezogenen Maßen analysiert. Methode: Neben internen Konsistenzanalysen erfolgten eine Überprüfung der Faktorenstruktur sowie korrelative Analysen. Ergebnisse: Das angenommene 2-Faktoren-Modell konnte mit einer guten bis befriedigenden internen Konsistenz bestätigt werden. Dysfunktionale Attributionen zeigten Zusammenhänge mit der expansiven Symptomatik sowie mit erziehungsbezogenen Variablen. Schlussfolgerung: Bei der Erforschung expansiver Verhaltensauffälligkeiten und ungünstigen Erziehungsverhaltens sollten dysfunktionale elterliche Attributionen stärker berücksichtigt werden. Sie können mittels des FDEA reliabel und valide erhoben werden.

Dysfunctional Attributions of Parents and Their Association With Parenting Practices and Children’s Externalizing Behavior Problems. A Psychometric Analysis and Implementation of the German Version of the Parent Cognition Scale (PCS)

Abstract. Background: Dysfunctional parental attributions are an important factor for the study of children’s externalizing behavior and associated parenting practices. Objective: Following an analysis of the psychometric properties of the German translation of the Parent Cognition Scale (PCS), associations between dysfunctional parenting attributions and externalizing behavior as well as parenting strategies were investigated. Method: The factorial validity and reliability of the measure were examined and correlation analyses were conducted. Results: The final model consisted of two factors with adequate internal consistency. Dysfunctional parental attributions were correlated with children’s behavior problems and parenting practices. Conclusion: Dysfunctional parental attributions should be considered in the context of externalizing behavior and parental practices. They can be assessed reliably with the German version of the PCS.