La asignatura Introducción a la Física como una solución propedéutica en la enseñanza a distancia Translated title: The subject Introduction to Physics as a propedeutic solution in distance education

Abstract

Resumen En noviembre de 2021, después del periodo más agresivo de la pandemia Covid 19, en la Universidad Tecnológica de La Habana, “José A. Echeverría”, Cujae, se diseñaron cursos para impartirlos en la modalidad a distancia. Para esta apertura del curso se tuvo en cuenta que los estudiantes de nuevo ingreso habían estado prácticamente dos años sin estudiar por lo que se planificó un primer periodo con carácter estratégico a través de asignaturas electivas incluidas en el plan de estudio con el propósito de reforzar el desarrollo de habilidades para el estudio. Una de esas asignaturas fue Introducción a la Física. En este caso se diseñó un proceso de enseñanza-aprendizaje en el que se concibió un repaso de los contenidos básicos esenciales que fueron objeto de estudio en el nivel medio como la elaboración de tareas de aprendizaje que hicieran énfasis en el tratamiento sistemático de las magnitudes físicas y sus unidades, el desarrollo de habilidades en las operaciones con vectores, la descripción cinemática y dinámica del movimiento mecánico y sus leyes fundamentales, las operaciones básicas con magnitudes vectoriales, y la aplicación de las funciones trigonométricas básicas. El objetivo del presente artículo es mostrar las características esenciales del curso diseñado con la inclusión de nuevos recursos didácticos y los resultados comparativos entre las asignaturas de Introducción a la Física y la Física I en el año académico 2021.

Translated abstract

Abstract In November 2021, after the most aggressive Covid -19 pandemic period, distance courses were delivered at the "José A. Echeverría" Technological University of Havana, Cujae. For the opening of the course, it was taken into account that the new students had spent almost two years without studying, so a first period was planned with a strategic nature with the purpose of reinforcing the development of study skills through subjects included in the study plan such as Introduction to Physics. In this case, the teaching- learning process focused on a review of the essential basic contents and the development of learning tasks that emphasized the systematic treatment of physical magnitudes and their units, the development of skills in operations with vectors, the kinematic and dynamic description of mechanical movement and its fundamental laws, the basic operations with vector magnitudes as well as the application of basic trigonometric functions. The objective of the present article is to show the essential characteristics of the course designed with the inclusion of new didactic resources and the comparative results between the delivery of the subjects Introduction to Physics and Physics I during the 2021 academic year.