La influencia del smartphone en el rendimiento académico de universitarios en la nueva normalidad: caso Universidad Juárez Autónoma de Tabasco Translated title: A influência do smartphone no desempenho acadêmico de estudantes universitários na nova normalidade: o caso da Universidad Juárez Autónoma de Tabasco Translated title: The Influence of the Smartphone on the Academic Performance of University Students in the New Normality: The Case of Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Abstract

Resumen Esta investigación fue realizada durante las clases en línea en el contexto de la nueva normalidad con la finalidad de conocer la influencia del teléfono inteligente en el rendimiento académico de estudiantes de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT). Y precisamente el objetivo fue identificar los usos que le dan los estudiantes al smartphone, en específico los alumnos de sexto semestre de la licenciatura en Ciencias de la Educación (ciclo enero-junio 2021). El método fue de corte cuantitativo. Del universo de 270 estudiantes de la licenciatura en cuestión, 30 fueron los que formaron la muestra de estudio. El instrumento utilizado fue una encuesta de 10 preguntas cerradas con escala tipo Likert. Entre los resultados obtenidos, destaca que 93 % de los participantes refirió que cuenta con un teléfono inteligente, sin embargo, lo utilizan para estar en las redes sociales; solamente 6.67 % lo utiliza para realizar sus tareas. Igualmente destaca que la mayoría de la muestra, 40 %, le dedica de 8-10 horas a este dispositivo. Esto a pesar de que 73 % de los estudiantes considera que sí puede llegar afectar su salud el utilizar el teléfono por mucho tiempo. En conclusión, el smartphone es utilizado de manera irresponsable, ya que el mayor tiempo es dedicado a las redes sociales y el mínimo como una herramienta pedagógica. Con estos datos se pueden tomar decisiones que ayuden a concientizar a los estudiantes sobre la manera en que el teléfono inteligente puede contribuir con su formación profesional.

Translated abstract

Resumo Esta pesquisa foi realizada durante as aulas online no contexto da nova normalidade, a fim de conhecer a influência do smartphone no desempenho acadêmico dos alunos da Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT). E precisamente o objetivo foi identificar os usos que os alunos dão ao smartphone, especificamente os alunos do sexto semestre do Bacharelado em Ciências da Educação (ciclo janeiro-junho 2021). O método foi de corte quantitativo. Do universo de 270 alunos da licenciatura em questão, 30 foram os que compuseram a amostra do estudo. O instrumento utilizado foi um questionário de 10 questões fechadas com escala do tipo Likert. Dentre os resultados obtidos, destaca-se que 93% dos participantes relataram que possuem smartphone, porém, utilizam para estar nas redes sociais; apenas 6,67% o utilizam para realizar suas tarefas. Destaca também que a maioria da amostra, 40%, dedica de 8 a 10 horas a esse aparelho. Isso apesar de 73% dos alunos considerarem que o uso prolongado do telefone pode afetar sua saúde. Em conclusão, o smartphone é usado de forma irresponsável, pois a maior parte do tempo é gasto nas redes sociais e o menor como ferramenta pedagógica. Com esses dados, decisões podem ser tomadas para ajudar a conscientizar os alunos sobre como o smartphone pode contribuir para sua formação profissional.

Translated abstract

Abstract This research was carried out during online classes in the context of the new normality to know the influence of the smartphone on the academic performance of students at the Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT). And precisely the objective was to identify the uses that students give to the smartphone, specifically the sixth semester students of the Bachelor of Science in Education (January-June 2021). The method was quantitative cut. Of the universe of 270 students of the degree in question, 30 were the ones who formed the study sample. The instrument used was a survey of 10 closed questions with a Likert-type scale. Among the results obtained, it stands out that 93 % of the participants reported that they have a smartphone, however, they use it to be on social networks; only 6.67 % use it to perform their academic tasks. It also highlights that most of the sample, 40 %, spend 8-10 hours on this device. This despite the fact that 73 % of students consider that using the phone for a long time can affect their health. In conclusion, the smartphone is used irresponsibly, since most of the time is dedicated to social networks and the least as a pedagogical tool. With this data, decisions can be made that help educate students about how the smartphone can contribute to their professional training.