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      EDUCACIÓN, POBREZA Y GÉNERO: ANÁLISIS INTERCULTURAL Y DECOLONIAL EN LA REGIÓN ANDINA Translated title: EDUCATION, POVERTY, AND GENDER: AN INTERCULTURAL AND DECOLONIAL ANALYSIS IN THE ANDEAN REGION Translated title: EDUCAÇÃO, POBREZA E GÊNERO: ANÁLISE INTERCULTURAL E DECOLONIAL NA REGIÃO ANDINA Translated title: ÉDUCATION, PAUVRETE ET GENRE : UNE ANALYSE INTERCULTURELLE ET DECOLONIALE DANS LA REGION ANDINE

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          Abstract

          Resumen El propósito del artículo es contribuir a los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) 1, 4 y 5 en la Región Andina, desde una posición crítica, intercultural y decolonial. La metodología sistematiza, analiza e interpreta los datos obtenidos del estudio comparativo en los siete países andinos, usando distintos índices de pobreza, educación y género de 2007 a 2017. Como resultado, el artículo permite conocer la evolución política, económica, educativa y social en Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela. También se desarrolla un enfoque intersectorial con el fin de reconocer las condiciones de inequidad estructural que sufren los pueblos indígenas y afrodescendientes de estas sociedades andinas. Para concluir, se formulan propuestas para (re)pensar y (re)construir las estrategias, planes y políticas públicas de la región.

          Translated abstract

          Abstract The objective of this article is to contribute to the Sustainable Development Goals (SDGs) 1, 4, and 5 in the Andean Region, based on a critical, intercultural, and decolonial dialogues. The methodology systematizes, analyzes and interprets data obtained from the comparative study in the seven Andean countries, using different poverty, educational, and gender indexes from 2007 to 2017. As a result, the article allows to know the political, economic, educational, and social evolution in Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Peru, and Venezuela. An intersectoral approach is also developed in order to recognize the conditions of structural inequality suffered by indigenous and Afro-descendant peoples of these Andean societies. To conclude, proposals are made to (re)think and (re)build strategies, plans, and public policies in the region.

          Translated abstract

          Resumo O intuito do artigo é contribuir com os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) 1, 4 e 5 na Região Andina, a partir de uma posição crítica, intercultural e decolonial. A metodologia sistematiza, analisa e interpreta os dados obtidos no estudo comparativo nos sete países andinos, utilizando diferentes índices de pobreza, educação e gênero entre 2007 e 2017. Dessa forma, o artigo permite conhecer a evolução política, econômica, educacional e social da Argentina, Bolívia, Chile, Colômbia, Equador, Peru e Venezuela. Também é desenvolvida uma abordagem intersetorial para reconhecer as condições de desigualdade estrutural sofridas pelos povos indígenas e afrodescendentes dessas sociedades andinas. Para concluir, são formuladas propostas para (re)pensar e (re)construir as estratégias, planos e políticas públicas da região.

          Translated abstract

          Résumé Cet article vise à contribuer aux objectifs de développement durable (ODD) 1, 4 et 5 pour la région andine, dans une perspective critique, interculturelle et décoloniale. La méthodologie systématise, analyse et interprète les données obtenues dans une étude comparative des sept pays andins, en utilisant des différents taux de pauvreté, d’éducation et de genre évalués entre 2007 et 2017. Pae ce biais l’article permet de connaître l’évolution politique, économique, éducationnelle ve et sociale de l’Argentine, de la Bolivie, du Chili, de la Colombie, de l’Équateur, du Pérou et du Venezuela. Une approche intersectorielle a aussi été adoptée permettant de reconnaître les inégalités structurelles dont sont victimes les peuples autochtones et les afro-descendants de ces sociétés andines. Pour conclure, des propositions sont formulées pour (re)penser et (re)élaborer les stratégies, plans et politiques publiques de la région.

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          Colonialidad del poder y Clasificación Social

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            The Anthropocene: Are Humans Now Overwhelming the Great Forces of Nature

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              Is Open Access

              Gênero, classe e raça Interseccionalidade e consubstancialidade das relações sociais

               Helena Hirata (2014)
              Uma das principais controvérsias atuais no campo dos estudos do trabalho e do gênero é a maneira de conceitualizar a interdependência das relações sociais de raça, sexo e classe, que alguns designam por "interseccionalidade", outros por "consubstancialidade". A controvérsia é apresentada a partir de uma perspectiva "situada", avessa à definição da ciência como objetiva e racional. A seguir, o conceito de consubstancialidade é aplicado à análise das relações de gênero, de raça e de classe no trabalho de care, trabalho material, técnico e emocional, em que essas relações aparecem imbricadas.
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                Journal
                cp
                Cadernos de Pesquisa
                Cad. Pesqui.
                Fundação Carlos Chagas (São Paulo, SP, Brazil )
                0100-1574
                1980-5314
                2021
                : 51
                Affiliations
                Cuenca Azuay orgnameUniversidad de Cuenca Ecuador joselin.segovias@ 123456ucuenca.edu.ec
                Azogues orgnameUniversidad Nacional de Educación Ecuador javier.collado@ 123456unae.edu.ec
                Azogues orgnameUniversidad Nacional de Educación Ecuador sacufuna@ 123456unae.edu.ec
                Article
                S0100-15742021000100202 S0100-1574(21)05100000202
                10.1590/198053147248
                552dec94-f27e-455d-a64f-58ca857f38fb

                This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

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