O desenvolvimento de competências no curso de graduação em enfermagem: percepção de egressos Translated title: Development of competences in the nursing course: perception of graduate students Translated title: El desarrollo de competencias en el curso de gradación en enfermería: percepción de egresos

Abstract

O objetivo do estudo foi analisar a percepção dos egressos do Curso de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina-PR, formados no currículo tradicional, quanto à contribuição do Curso para o desenvolvimento de competências necessárias à prática profissional. É um estudo descritivo de abordagem quantitativa. Enviou-se um questionário, pelo correio, para 88 egressos e 55 foram devolvidos, no período de janeiro a março de 2000. Os dados foram analisados estatisticamente no programa SPSS e apresentados em forma de tabelas e figuras. Os egressos atribuíram grande contribuição ao desenvolvimento de dez das 13 competências listadas e as maiores contribuições foram para atuar, utilizando-se Processo de Enfermagem; atuar, respeitando-se princípios éticos e legais da profissão; e atuar na assistência de Enfermagem. As menores contribuições foram atribuídas para atuar no ensino da Enfermagem; realizar pesquisa científica; e participar de entidades de classe. Concluiu-se que, na opinião dos egressos, o Curso teve grande contribuição para o desenvolvimento de diversas competências necessárias à prática profissional. O estudo apresentou importantes subsídios para a implantação do currículo integrado no Curso de Enfermagem nessa instituição.

Translated abstract

The purpose of this study was to analyze the perception of graduate students from the Nursing Course of the State University of Londrina, State of Paraná, who graduated in the traditional curriculum, as for the contribution of the course to the development of competences that are necessary for the professional practice. It is a descriptive-quantitative study. A questionnaire was sent by mail to 88 graduate students from which 55 of them returned from January to March 2000. The data were analyzed statistically in the SPSS program and were presented in the form of tables and figures. The students contributed a great deal to the development of 10 out of 13 listed competences and the greatest contributions were to perform using the Nursing process; to perform respecting ethic and legal principles of the profession and perform in the Nursing assistance. The least important contributions were related to performing in the teaching of Nursing; carrying out scientific research and taking part of class entities. In the opinion of the graduates, it was concluded that the course has contributed in a greater scale to the development of the several competencies needed for the professional practice. The study presented important data for the implementation of the integrated curriculum in the Nursing course in this Institution.

Translated abstract

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de los egresos del curso de Enfermería de la Universidad Estatal de Londrina (Paraná-Brasil) - graduados bajo un currículo tradicional - en cuanto a la contribución del curso para el desarrollo de competencias necesarias para la práctica profesional. Es un estudio descriptivo de abordaje cuantitativo. Se envió un cuestionario, por correo, para 88 egresos y se obtuvieron 55 devoluciones, en el periodo de enero a marzo de 2000. Los datos fueron analizados estadísticamente en el programa SPSS y presentados en forma de tabla y figuras. Los egresos atribuyeron una gran contribución de la carrera para el desarrollo de 10 de las 13 competencias listadas y las mayores contribuciones fueron para actuar utilizando el Proceso de Enfermería; actuar respetando principios éticos y legales de la profesión y actuar en la asistencia de Enfermería. Las menores contribuciones fueron atribuidas para actuar en la enseñanza de la Enfermería; realizar investigación científica y participar de entidades de la categoría. Se concluyó que, según la opinión de los egresos, el curso tuvo gran contribución para el desarrollo de diferentes competencias necesarias a la práctica profesional. El estudio presentó importantes subsidios para la implantación del currículo integrado en el curso de Enfermería en esta institución.